□莫方军 徐万利 张世举 舒 畅

一、工学结合人才培养模式概述

(一)工学结合人才培养模式的涵义。工学结合人才培养模式主要是通过半工半读，也就是工作与学习相结合的方式，进而使得高职学生在学习过程中能够更好地将理论知识、职业技能以及实践工作等有关内容相结合。作为一种人才培养模式，工学结合更加注重实践和相关技能的积累与提高，可以说，工学结合培养模式在一定程度上更侧重于为以后工作做准备，其更加强调对相关职业技能的培养及锻炼。某种程度上而言，对高职学生职业素养的培养及提高无疑是工学结合人才培养模式的重要目标。

(二)工学结合人才培养模式的相关特质。工学结合人才培养模式与其他人才培养模式的不同之处具体体现在以下三个方面:

1．实践性。一定程度上，工学结合要求高职教学应从理论教学为主转变为以实践教学为主的模式，同时教学应更加注重理论与实践的紧密联系和结合。此外，教学过程中，工学结合模式更加强调对职业技能的培养和训练，要求教师在教学中要逐步提升高职学生的相关职业技能和实践动手能力，以切实实现理论教学和实践教学的相结合。

2．开放性。工学结合模式在一定程度上要求学校教学要逐步由以往纯粹的学校教育转向较为开放的社会教育，引导学生逐步走出课堂、走向社会。

3．职业性。与传统教育模式相对比，工学结合更加注重学生对实际工作岗位的接触及了解。……