□ 赵玉新

每个时代都有它鲜明的特点，会投射到各个领域。我国从20世纪末就已经步入了互联网的信息时代，这期间经济迅猛发展，现在我国在国际上已经成为有影响力的最大的经济体，社会意识形态纷繁复杂。近20年时代的变迁，使新成长起来的一代具有鲜明时代特征，而现在的在校大学生正是这个时代的产物。作为教师，无论是任课教师还是负责学生管理工作的教师，都应当了解学生特点，这样才能更好地、有针对性地完成教育教学工作。

一、高职学校的生源分析

作为北京市高职骨干院校，北京信息职业技术学院目前的生源主要有三类:一是通过普通高考招收普通高中生;二是通过自主招生招收的应届高中或职高中专生;三是“3+2”中高职衔接招收的中专生。高职生源的文化基础水平和知识结构呈现多样性和一定的层次性，学生普遍基础学科薄弱，在以往学习中存在不良学习习惯以及学习方法等问题。另外社会对职业院校的认同程度不高，就业与继续升学深造的局限使学生对未来感到迷茫，对自己人生价值产生怀疑。针对高职学生的生源背景，要充分发挥职业院校特色，发挥学生特长，“因材施教”为社会输送优质的劳动者。

二、培养高职学生的自身认同感

“95后”的高职学生绝大多数都是独生子女，他们在家庭中的地位显得尤为重要，由于没有兄弟姐妹的陪伴，一般都是和家长直接对话，所以对话语权要求较高。有些学生在以前的学习生涯中，有过挫败感。……