□ 季 狄

随着中国国力的增强，汉语也成为一门广受欢迎的第二语言。各大高校陆续开设了汉语国际教育专业，专门培养对外汉语教师。然而，与历史悠久的汉语言文学专业相比，汉语国际教育专业仍然是一个新兴的专业，专业建设仍然处于摸索阶段。在摸索的过程中，很多高校借鉴了汉语言文学专业的优秀资源，包括教材，师资，教学理念等，使得汉语国际教育专业的建设有了坚实的基础。然而，有利必有弊，在我们沿用这些优秀成果的同时，不免禁锢了自己的思想，忽略了汉语国际教育专业自身的独立性和特殊性。尤其是在课程的设置，教材的编写，师资的安排等方面，汉语国际教育专业往往成为汉语言文学专业的影子，并没有体现出自己的专业特殊性。我们应该清楚地认识到，汉语国际教育专业的人才培养目标是培养具备相应的对外汉语教学能力，能够从事对外汉语教学的师资人才。因此，我们的专业建设，应该以此目标为基础，将本专业的课程建设与汉语言专业的课程建设区别开来。作为本专业的专业必修课，现代汉语课程的教学目标是不仅使学生掌握现代汉语的基本理论和基础知识，而且使学生具备教授汉语的能力，能够在国内和国外从事对外汉语教学工作。这样的教学目标是传统的教学内容、教材以及教学方法已经不能完全实现了，因此，亟需在教学中进行有针对性的改革。

一、汉语国际教育专业的现代汉语课程教学存在的问题

(一)专门针对汉语国际教育专业使用的现代汉语教材极少，大部分高校仍然使用普遍性教材。……