□王 茜

课程设置的合理性能够反映出教学效果的好坏，同时对课程教学的发展提供有力的保障作用。高职院校人才培养的核心在于人才的应用性、复合性及实用性三个方面，而课程设置中，目标设置、内容设置两个方面作为主体。计算机课程设置立足人才专业性发展，对课程体系构建提供有力的支撑，促使高职计算机人才能够顺应科技信息时代发展要求。本文主要结合这一方面内容进行研究，提出课程设置合理性改革对高职院校计算机课程教学所具有的作用及意义。

一、高职计算机课程设置目标的合理性对教学具有促进意义

(一)坚持复合型人才培养思想，对课程专业目标进行科学设置。高职院校计算机人才的培养应与时代科技发展方向相吻合，突出人才培养的“高尖端”，突破传统计算机人才培育“博而不精”的总体现状。从这一角度出发，面对与人才“复合型”的培育，就成为当今时代高职院校计算机课程目标设置的总体发展思想。紧随科技发展步伐，对计算机专业课程教育目标设置的长久性进行全面深化，注重人才培养的全面性发展目标，使其专业化发展道路能够形成一专多能。并且对人才专业性能进行稳步提升，以此使计算机课程设置改革的总体思想具有可持续发展新特点。强调课程专业目标的具体性，同时对计算机专业课程目标的系统性给予全面强化，使之能够对高职院校计算机课程教学的整体发展走向产生积极影响，同时所具有的时代意义能够得到充分体现。……