陕西省榆林市米脂县第一中学 王 宁

有人说美术教师有四种类型，第一种是画不好，也教不好；第二种是画不好，但是教得很好；第三种是画得好，但是教不好；第四种是画得好，教得也好。我认为美术是一个专业性的学科，美术教师只有自己画得好才能教得好，所以，只有自己具有高深的艺术修养，才能培养出高质量的、审美意识很强的学生。

中学的美术教育，是普及型的教育，是提高学生艺术修养和品位的主渠道，不是培养专家，我们并不要求每一个学生都成为画家，但是应该尽全力提高他们的审美能力和艺术素养。那么，怎样做才是合格的美术教师？如果我们这样思考的话，我们会对教师角色有重新反思的机会。鉴于此，我认为应该面提高中学美术教师的“四美”：

一美：自身专业文化素质要高。

古人云：教然后知困，学然后知不足。一个人的精力毕竟有限，不可能面面俱到，所以要确定学习的重点，而重点的确定最好的依据就是学科课程标准。

美术新课程标准把美术教学按学习活动方式划分为四个领域，即：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。不同的领域旨在培养学生不同的能力，各有各的作用，不可偏废。因此，要提升自身专业素质，首先应明确自己的学习内容和学习方向。我觉得美术教师如果对应着美术四个学习领域，至少应具备下面几项专业基本功。

造型表现领域——掌握一门画艺（造型、表现、想象能力）。

设计应用领域——熟知一项设计（创意、设计、应用能力）。……