山西省长治市城区一中 牛永东

都说读书难，那么苦读书就更难了，那吃馒头呢，我以为，与苦读书有许多相似之处。

我常常想，学生每天吃馒头是为了增加身体的营养，那么他们每天来学校读书，不就是在增加知识的营养吗？对于学生的成长来说，他们是同等重要的。如果比喻成立，那每天上课的老师就是发馒头的人，老师每节课的任务就是：给所有的学生每人发一个馒头，看着他们吃下去，从而使他们增加知识的营养。

馒头是孩子增加营养必不可少的食物，但是每节课吃一个，每天吃几个，任谁都会产生厌烦的，何况是发育中的孩童呢？于是，为了让学生很乐意的吃下自己发的“馒头”，不同经验的老师会采取不同的教学方法，人们对不同老师的评价也就有了好坏之分。

其一，一种老师不愿意付出大量的功夫，国家给的是什么样的馒头，自己就按原样过过手发给学生，至于学生喜不喜欢吃，吃了没有，那我就不管了，反正我的任务已经完成了，我可以领国家给我的工资了。为了某些原因，他可能也会去关注几个顺眼的学生，告诉他们怎么吃馒头，仅此而已，其他人则置若罔闻。

其二，一种老师为了让更多的学生吃下馒头，发馒头之前，他会先下一番功夫，把馒头装点一下，或者上个颜色，或者画个图案，让学生每天面对馒头都有新鲜感，从而让学生每时每刻都在这种感性认识下吃馒头，这就是社会上常说的“优秀老师”，学生上他们的课很有兴趣，他们的课通常都是非常地引人入胜。……