广西平南县丹竹镇初级中学 周发新

中学生进入青春期以后,随着生理和心理的成熟,性意识开始觉醒,他们的性心理表现多种多样,如对自我形象的关注,对异性的爱慕和向往,对爱情的好奇,渴望了解性知识,以及性幻想、性冲动等。这些都是中学生走向成熟的标志。但由于受传统观念封建思想的影响，再加上家庭和学校缺乏性教育，有些学生对自己的性生理变化无所适从，感到恐惧，甚至导致心理障碍。

留守中学生——一群特殊的群体。他们从小就是隔代抚养，或者托付在亲戚家中，因为长期与父母分离，他们缺乏家庭中应有的教育，心理和思想上得不到满足。再加上他们中的大多数，性格内向孤僻，敏感多疑，难融入整体，不愿也不知怎样和别人交往，又没有系统的性教育，对性知识一无所知，甚至对自己性心理变化感到困惑和恐惧。他们的表现如下。

1.“谈性色变”

由于自小缺少父母的教育和正确引导，大部分学校只关注他们的成绩，并不设立正规的性教育课。所以他们认为“性”是一样很“羞”，难以启齿的东西，甚至有学生认为谈性是“下流的”。所以不敢与异性交往，不敢说、不敢听有关的内容。这种性压抑往往导致强迫性观念和神经衰弱，以至心理的失调，学习成绩下降。

2.不正确认识手淫现象

据不完全统计青少年学生中存在手淫行为占30%，留守学生占其中的57%。适度的手淫行为基本上对青少年的身体健康没有任何损害，但由于手淫不正确观念的影响，很多学生在手淫后会产生恐惧、懊恼、羞耻、自罪等负面情绪反应，给他们身心带来极大的伤害。……