广东省广州市第四中学 左巍波

《数学新课程标准》提出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，数学学习活动应是一个活泼的、主动的和富有个性的过程。”这一理念告诉数学教学应培养学生自主学习、自主探索的精神，教学方式、方法应多样而富有个性。随着科技的发展，当前进入了“微时代”如微博、微信、微电影、微小说等在我们的生活中已经不可或缺，同样微课也进入了我们的生活。微课是用现代化的手段呈现讲课的内容，以视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节而开展的简单、完整的教学活动。微课令教学内容更加形象化、直观化，更具有逻辑性。微课短小精悍，一般小于10分钟，符合学生身心发展的特征，主要是为学生“解惑”而非“授课”的微型课，是现代教学中的一种新的教学方式。目的在于培养学生自主学习、自主探索的优良学习习惯，实现学生个性化学习，从而唤起学生内心的学习需求。微课在高中数学教学中的引入，方便了学生的课前预习、课后复习和指导，提高了学生学习数学的兴趣，有效缓解了高中数学内容多、难度大、课时少等问题，是高中数学教学改革中的一个好方向。

一、利用微课，能提高学生学习数学的兴趣

相对于传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，形式新颖更适合及吸引学生，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，微课的内容更精简，以前“课堂实录”式的视频资源，内容多且过于冗长，难以直接加以使用，学生的积极性及注意力难以维持长时间，不太适合学生的需求。……