广西百色市六中 黄忠元

中学地理新课程标准已实施多年，教学手段也逐渐多样化。多媒体教学技术因其不可替代的现代技术优势，正逐渐普及，成为一些教师所喜爱并依赖的主要教学手段。和传统的地理教学手段相比，多媒体技术的应用，无疑为地理教学注入了新的活力，有利于创设生动的教学氛围，使教师角色的转变加快，大大降低了教师的课堂教学强度，提高了课堂教学效率，能够获得更好的教学效果。

但是，有些教师错误地认为只要教育手段先进了，教学思想也就先进了，那么教学效果也就先进了，从而过度地相信甚至迷恋多媒体技术；有些老师甚至不顾客观实际情况，主观片面地追求多媒体技术的辅助教学效果，似乎不会应用多媒体技术就不能成为符合新课程改革要求的好教师，而眼下这种错误的观念在许多人看来是合情合理的。 但不可否认的是，任何一种教学手段，都有其两面性的特点——正面作用与负面作用，我们不能过分夸大它的优点而忽略了它的弊端。

一、运用多媒体技术进行地理课堂教学的优劣比较

（一）在中学地理教学中应用多媒体技术的优点

应用一种教学手段，教师应该考虑多种因素，包括学校的条件、师生的实际、实用性、教学的效果，选择并设计出最直观、最大限度地激发学生学习兴趣的教学手段。我们应该看到多媒体技术有着传统教学不可比拟的明显优势。

1、解决地理教学的难点，突破时空障碍，创设立体化的教学情境