□王 粟 毛卫秀 王 建

一、引言

构建专业课程体系是专业建设的一项基础性研究工作。构建专业教学课程体系原则上必须符合专业发展的要求，具体操作时必须符合学生职业能力的要求，符合能培养学生学习能力的需求。专业课程体系的实施要求学校应具有足够的师资和实验实训条件。在研究中发现，一些高职院校构建专业课程体系时盲目照搬沿海发达地区高职院校的专业课程体系，在实施时主要表现为师资不足、实训实验条件不足、课堂效果差、教学质量提升迟缓。研究和构建专业课程体系，服务好师生、提高专业教学质量，具有非常重大的工作意义。

二、数控应用技术专业课程体系概述

数控应用技术专业课程体系是指为实现数控应用技术专业教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、份量和进程的总和。设计专业课程体系需要以专业人才培养目标为依据，结合学校师资、教学设施条件，考虑生源素质等因素。探究高职数控应用技术专业的课程体系特色，是数控应用技术专业建设的重要工作任务之一。

三、高职数控应用技术专业课程体系的构建思路

(一)遵循回顾总结的研究思路。贵州高职数控应用技术专业经过近15年的发展，部分高职院校的数控应用技术专业的课程体系构建发展较快，经历了引进参考、修订完善、创新发展的三个阶段，进入创新发展阶段后，必须采取“回头看”的发展总结措施，提炼符合当前专业人才培养方案需要的专业课程体系。……