吴珍燕

如果你问我：“你的班主任观念是什么？”我的头脑中会立刻想到四个字——“严慈”“阳光”。严慈是对学生不同方式的爱！阳光就是对人性的热爱和思考，对工作的激情和创造。我愿和孩子们共同拥有阳光！这就是我的班主任观。

曾有人用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗作为班主任的生活写照，但这绝不是我所追求的理想教育境界。为什么班主任这一崇高的职业总是伴随着凄风冷雨和晓风残月？为什么不能伴随阳光和快乐呢？那么，阳光和快乐从何而来？我认为来源于出色的班级管理，而出色的班级管理中，最重要的就是要做到严慈并济，在“以爱动其心，以严导其行”的“微笑教育”中，用阳光之心育阳光之人。

班主任首先要有慈母般的柔情，说到底，就一个“爱”字。教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”因为深爱着学生，你就会深情地去赞美学生的优点，也会宽容地去面对学生的缺点；你不但会因为尖子生的收获与成功而欢欣鼓舞，也会因为后进生的进步与成长而由衷高兴。如果我们蹲下身子和孩子一起看世界，你会发现他们的世界是那样的单纯、洁白，有时还带着一种童话的粉色。如果我们的眼里闪动的是真诚、信任、宽容，那么表扬才会是鼓励，批评才会是教诲。我们采取的态度是喜爱，还是讨厌，往往会得到两种截然不同的教育结果。

但是，仅有慈母般的柔情是不够的，有些时候还要有钢铁般的“严”。……