刘健

摘 要：现如今，高效课堂已经成为当今教师们所努力的方向。那么一堂课怎样上才能高效呢？我认为需要找准小学语文课堂教学的突破口—重难点。本文中我从四个方面阐述了怎样才能准确地找到一篇课文的重难点：一深入学习课程标准，把握教材。二根据小学生年龄特点，找准最近发展区。三认真分析教材，确定重难点。四因材施教，尊重学生个体差异。

关键词：重难点；课程标准；最近发展区；因材施教

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-107-01

重难点，顾名思义，重点就是重要的地方，难点就是难以解决的地方。我认为在小学语文课堂教学中找准了重难点就找到了讲好一堂课的突破口，课堂也随之高效了。那么怎样才能准确的找到一篇课文的重难点呢？这需要从很多方面去思考，下面我谈一下个人的看法。

一、深入学习课程标准，把握教材

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。不少教师认为没必要学习课标，觉得理论性较强，读起来费劲，觉得自己只要“吃透”教材就行，殊不知教材就是根据课程标准编写的，不认真研读课标怎能“吃透”教材？《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。”

二、根据小学生年龄特点，找准最近发展区

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。……