夏时君 吴孙富

（1 深圳市新安中学 广东 深圳 518101；2 当阳市第二高级中学 湖北 当阳 444100）

一、教案设计思想

课程改革以来，老师们都在引导学生进行研究性学习方面进行着有益的尝试，有许多老师在引导学生进行研究性学习方面取得了丰硕的研究成果。在引导学生进行研究性学习方面，老师们一般都存在着这样一个共同的困惑：学生在研究性学习中一般都可以在教材和资料中找到探究课题的现成答案，研究而又有现成的答案， 这就会使研究性学习的科研性大打折扣。笔者撰写此教案的目的就是要突破此困惑，努力让学生在具有首创性科研特点的情境中用中学化学基础知识研究解决在学习中遇到的疑难问题。通过此类具有首创性科研特点的研究性学习的教学，既可以充分激发学生学习化学科学的浓厚兴趣，又可以让学生真实地体验科学研究的基本过程。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）深入理解浓硫酸吸水性的含义，掌握用浓硫酸吸水或干燥的常见实验方案。

（2）深化对溶解度的理解，能用溶解度知识研究揭示浓硫酸与饱和氯化钠溶液反应的基本原理。

2．过程与方法

（1）用中学化学中的基础知识，探究一个被误解的实验现象——饱和氯化钠溶液与浓硫酸作用的实验现象。

（2）在老师的引导下，就实验中存在认知冲突的实验现象进行理论分析和实验研究，揭示出实验现象中蕴含的科学真谛，初步了解科学研究的基本过程。

3．情感、态度与价值观

用所学的知识研究解决一个被误解的实验现象，通过运用理论解决实际问题的研究性学习，感受科学研究的艰辛过程、享受科学研究的成功乐趣，激发学习化学科学的浓厚兴趣。……