丁佐俊

（江苏省如皋市搬经中学 江苏 如皋 226561）

一、背景

我经常与已经参加工作的学生交流，他们当中大多数人工作与化学无关， 所以都会传递这样一个信息：随着时间的推移高中化学学到的知识逐渐忘得一干二净。不言而喻，既然高中化学课上学到的知识都忘记了、工作中又用不上化学，那么高中化学还有学习的必要吗？ 高中三年的化学学习收获是什么？ 每次我跟学生交流这个问题的时候我就会反问他（她）：你在工作生活中处理问题时睿智的大脑、明智的决断、科学的方法是那儿来的？

二、什么是建构化学基本观念的课堂教学

德国著名物理学家、诺贝尔奖获得者冯·劳厄（M．Von．Laue）很好地回答了这个问题。他认为教育所给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下的东西。遗忘规律认为随着时间的流逝，我们在学校所学习的大量学科知识都将逐渐淡化甚至遗忘，这一事实是不可避免的，而知识升华后留存在我们思想意识层面的东西却真正伴随我们一生的发展并持续发挥作用。什么才是知识升华后留存在我们思想意识层面的东西？ 这些思想意识层面的东西是怎样生成的呢？ 清华大学宋心琦教授曾明确的指出：“背诵或记忆某些具体的化学事实性知识， 当然是有价值的，但是重要的价值是在于它们是化学观念及某些基本观念的载体。学生能牢固地、准确地、哪怕只是定性的建立起基本的化学观念，应当是中学化学教学的第一目标。……