刘 伟

(中国医科大学医学信息学院 沈阳 110122)



•医学信息教育•

大数据背景下卫生人员信息素质培训平台的开发

刘 伟

(中国医科大学医学信息学院 沈阳 110122)

阐述在大数据背景下卫生人员信息素质提高的重要性，提出开发卫生人员信息素质培训平台是对卫生人员进行信息素质培训的有效途径，介绍平台架构模型、功能模块和应用效果。

大数据；卫生人员；信息素质；培训平台

1 引言

信息素质(Information Literacy)是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质[1]。信息素质一词最早是在1974年由美国信息工业协会的会长Paul Zurkowski提出的[2]，当时他对信息素质的定义是：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。发展到今天，信息素质最广泛性的解释为：具有信息素质的人必须能够充分认识到何时需要信息，有能力有效地发现、检索、评价和利用所需要的信息，解决当前存在的问题。信息素质是现在人才的必备条件之一[3]。

卫生人员承担着医疗、公共卫生等服务，是医疗体系中的重要组成部分，是整体医疗水平提高的要素[4]。大数据背景下，首先，数据资源量巨大，遍布世界每个角落的计算机、移动设备每时每刻都在产生大量数据；其次，数据覆盖广泛，企业、机构乃至个人的活动都在产生、积累大量数据；再次，数据类型庞杂，除了文本类型外，还包括视频、声频、图片、地理位置信息、科学计算数据集等。大数据的价值虽然巨大，但价值密度却很低，通常需要对海量数据进行采集、处理、统计、分析和挖掘才能得到真正有价值的信息，这就意味着卫生人员要具有较高的信息素质，才能提高获取有价值的医学信息的能力、终身学习能力和科学研究水平，最终达到提高自身医疗技术水平的目标。卫生人员信息素质培训平台的开发，是对卫生人员进行信息知识、技术培训的一个有效途径，将为广大卫生人员提供一个简单、快捷、经济的学习环境[5]。

2 平台架构方案

本平台基于B/S模型，采用J2EE技术，在JAVA应用服务器中运行，集成了Web服务器和安全认证服务器。平台可运行于Linux、Windows等多种操作系统环境，兼容Oracle、SQL Server等多种关系型数据库，客户端为浏览器方式[6]，因而无需安

装特殊的客户端软件，这使得平台在管理及运行上变得简单、快捷，而且平台也具有良好的可用性、可靠性和可移植性等特点。平台架构模型，见图1。

图1 平台架构模型

3 平台功能模块及实现(图2)

图2 平台功能结构

3.1 培训管理模块

培训管理模块是平台的主要功能模块，包括6个子功能模块，旨在帮助卫生人员在有限的时间和精力上能自主地学习信息素质的基本课程、信息知识与技术，提升自身的信息知识水平、终身学习能力、洞察力和科研能力[7]。培训课程管理模块主要完成课程的展示、上传、下载、修改、视频在线点播以及点击量统计等任务。信息素质培训课程分为数据采集、数据存取(关系数据库、NOSQL、SQL等)、基础架构、数据处理(自然语言和人工智能等)、统计分析(聚类分析、快速聚类法与聚类法、判别分析、最优尺度分析等)、数据挖掘(分类、估计、预测、关联规则、聚类、描述和可视化、复杂数据类型挖掘等)、模型预测(预测模型、机器学习等)、结果呈现(云计算、标签云、关系图等)等多种类型。同时还包括“科技文献类型有哪些，如何查找文章？如何查找基金信息？如何查找网络数据库？如何查找期刊的影响因子？如何在线参加展览与报告讲座？如何查找论文被引用的情况？如何查找各学科核心机构、科学家和研究热点？如何找到与课题相关的文献？如何定期获取所需某种期刊的目次信息？如何利用网络学术交流平台”等检索技术。课件资源下载管理模块主要完成课程课件、教材、参考文献和教学大纲等资源的发布、上传、下载等操作，模块中集成了大量的课程课件及参考书目等信息资源。医学信息检索知识管理模块重点完成有关医学信息检索知识相关文章展示、上传、下载和更新等任务[8]。案例分析与检索技巧管理模块主要完成典型案例的显示、增加、修改、删除和查询等操作。培训视频管理模块中的视频包括教学视频和知识讲座视频两部分内容，平台所支持的培训视频格式为.avi、.mp4、.flv和.rm等[9]。常用术语模块包括各种信息知识和技术的概念、专有名词、重要人物、组织机构名称缩写以及英文全称、缩写等，术语按字典序编排。卫生人员可以通过术语表的帮助更顺畅地完成学习。

3.2 测试管理模块

该模块包括医学信息案例练习和信息能力自测两个子功能，用于卫生人员对所学的知识和技术等进行自主复习、巩固、扩展及自我测试。

3.3 留言与咨询管理模块

该模块包括离线留言和在线咨询两个子功能，用于完成教师与卫生人员双方的答疑及讨论等活动，同时也具有历史记录的增加、删除、修改和查询等操作功能，是卫生人员进行在线自我学习不可缺少的环节。通过该功能教师与卫生人员能够进行一对一的沟通与交流。

3.4 知识技术讲座模块

该模块包括医学数据库的使用、检索挖掘工具使用两部分，用于培训卫生人员掌握常用的医学数据库及特点、热点知识、前沿知识、处理技术及技巧和检索工具的学习与使用[10]。

3.5 用户管理模块

该模块包括用户登录管理、新用户的注册管理和密码找回等功能。平台中的用户被分为卫生人员、教师和系统管理员3种类型，每种类型的用户都具有不同的权限，管理和使用不同的功能模块及其子模块[11]。管理员具有最高权限。当用户密码遗忘或丢失时，可通过注册时留下的E-mail地址找回，平台中的用户密码均以加密方式保存，使平台具有较高的安全性。该模块实现了课程的发布、上传、下载、在线观看、课程评价以及点击量统计等功能，培训课程主要包括医学生物信息检索、医学决策支持技术、医学文献精读、数据挖掘、信息资源和信息评价与利用、大数据技术等。

4 平台应用效果

平台已通过完整的系统测试过程，运行状况及性能表现良好，平台的设计与应用有如下几方面成效：(1)拓宽卫生人员学习信息知识、信息技术的渠道，是信息素质培训的有力补充，提升卫生人员对信息的整体认知。 (2)使卫生人员学会如何获得各种各样的信息、有效地管理和利用信息等专业技能，增强其科研能力和水平。(3)注重培养卫生人员对信息的归纳总结能力，有意识地培养卫生人员提炼新观点的能力，促进卫生人员信息素质的提升，有助于其学术创新与发展、科研能力和医疗水平的提高。(4)推动卫生人员学习的主体作用，促进利用现代培训技术所提供的新型学习环境，获取信息检索技巧与策略，掌握信息伦理与科学道德知识，应用科学思维与科研方法，培养自主学习、终身学习的能力。(5)突破空间与时间上的限制，培训过程得到很好的延伸，同时也节省卫生人员信息素质培训学习的时间和成本，通过本平台卫生人员足不出户就可通过手机、电脑等终端设备进行在线学习。

5 结语

卫生人员信息素质培训平台是集信息检索课程、信息知识与技巧、科研方法指导、文献写作、信息能力自测、信息交流、答疑为一体的信息素质教学平台。通过系统化的培训、大量课程以及信息素质训练，使卫生人员掌握医学信息检索、信息组织、信息评价与利用、数据挖掘等知识，促进卫生人员终身学习能力和科研能力的提升，也间接促进卫生人员医疗水平的提高。同时平台对提高医学人才培养质量及创建学习型社会也具有深远的意义。

1 黄丽霞,蒋永福,傅荣贤.基于新建构主义的高校信息素质教育模式研究[J].图书情报工作,2014, 58(7):35-39.

2 龚平新,陈怡帆.提高医生信息素质 提升医院科研水平[J].医学信息学杂志,2009,30(11):85-88.

3 任雪芹. 医学院校图书馆与医学生信息素质教育[J].医学信息学杂志,2011,32(8):93-95.

4 李晨晖,崔建明,陈超泉.大数据知识服务平台构建关键技术研究[J]. 情报资料工作,2013，(2):29-34.

5 陈巧,袁红,熊秋娥.基于云计算的区域高校教学资源共享[J].中国教育信息化,2011，(8):53-55.

6 杨坤杰,尤力,何巍.中医药科技查新管理系统设计与实现[J].医学信息学杂志,2013,34(12):29-32.

7 王兴涛.充分利用高等医学院校资源培养高素质乡村医生[J]. 中国医疗前沿,2010, 5(16):91-92.

8 张伟聪. 医学高等院校信息素质教育现状调查与分析[J].医学信息学杂志,2013,342(7):90-92.

9 陈臣,尚庆生. 基于大数据的图书馆个性化推送服务质量保障研究[J].现代情报,2014,34 (11):92-95.

10 马俊,李丹.精品资源共享课网络资源共享平台资源共享方式研究[J]. 中国科技信息,2014，(21):89-89.

11 古锐. 基于Web服务的药学信息服务系统设计[J].医学信息学杂志,2014,35(1):29-31.

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《医学信息学杂志》编辑部

•动态•

Development of Information Literacy Training Platform for Health Personnel in the Background of Big Data

LIUWei，

CollegeofMedicalInformatics,ChinaMedicalUniversity,Shenyang110122,China

The paper elaborates the importance of improving information literacy of health personnels in big data era, proposes that developing information literacy training platform for health personnel is an effective way. Then it introduces the platform architecture, function model and application effects.

Big data; Health personnel; Information literacy; Training platform

2015-03-03

刘伟，副教授，发表论文10余篇。

R-058

A 〔DOI〕10.3969/j.issn.1673-6036.2015.05.019