张 璐

（天津市红桥区职工大学，天津 300131）

开放教育教材数字化的研究

张 璐

（天津市红桥区职工大学，天津 300131）

从便于学生学习、复习、提高考试通过率的角度出发，通过文献研究法和调查研究法，找出了现阶段开放教育学习资源的弊端，明确了开放教育在校生的学习需求，分析了现阶段数字化学习的情况。总结出提炼法、拓展法、关联法三种适用于开放教育教材数字化的整合方法。介绍了讲授法、演示法、讨论法、练习法、自主学习法、模块教学法六种适用于数字教材的教学方法。简述了开放教育教材数字化的发展趋势。总结出开放教育教材数字化的研发需要对教学内容进行合理规划与重新整合，在确保不影响数字教材浏览速度的前提下，大力发展多媒体教学资源建设，让教学内容与时俱进并与就业市场相互接轨。

学习需求；整合方法；教学方法；发展趋势

一、开放教育学习资源的情况

（一）开放教育学习资源的弊端

在研究开放教育学习资源的弊端过程中，我采用了调查研究法，结合以往教学与管理工作中的经验设计了网络调查问卷，让学生进行网络投票。

问卷内容：你认为现阶段在线学习资源存在哪些不足？（共有368人参与投票）

调查结果如表1所示。

表1

经过对调查结果进行分析，八个选项所占百分比基本均衡，“内容不充实”选项所占的百分比较低，“缺乏趣味性”选项所占的百分比较高。因此在研发数字教材时需要避免八个选项所涉及的问题，同时要提升学习资源建设的趣味性，以便改变枯燥乏味的学习氛围。……