●杜钢

当代中国教师优秀传统文化素养的培育

●杜钢

摘要：当代中国教师优秀传统文化素养的培育具有独特价值，这突出地表现在当代中国教师对全球化背景下中国优秀传统文化的古为今用与中外会通方面所发挥的重要推动作用上。若从促成这一培育价值的实现以及中国优秀传统文化的内在特质与当代教师发展的切实需求来加以综合考量，诸如以人为本的价值观念、仁爱为怀的道德品格、爱国主义的历史精神与美善相偕的文艺情操等构成了当代中国教师优秀传统文化素养培育的主要内容。而跨文化对话法、经典诵读法、榜样模仿法以及践履体验法等则是当代中国教师优秀传统文化素养培育的基本方法。随着全球化进程的不断深化，对当代中国教师优秀传统文化素养的培育可谓正逢其时，如何积极有效地推进这一进程，还需进行长期深入的探索和开掘。

关键词：文化；传统文化；全球化；文化素养；教师发展

杜钢/首都师范大学教育学院讲师，教育学博士，主要研究方向为中国教师史

当代中国教师优秀传统文化素养的培育是一项系统工程，培育价值、培育内容与培育方法乃是构成这一系统工程的三大支柱。其中，培育价值是目标导向，培育内容是资源载体，培育方法是操作途径，三者如鼎之三足，相辅相成，共同支撑起这一系统工程，缺一不可。尤需指明的是，无论是培育价值的达成，培育内容的掌握，还是培育方法的运用，均不可能做到一步到位、一蹴而就，而在很大程度上都将是一个需要我们长期探索与不断开掘的过程。……