赵桂珠

当今的中小学生大多为独生子女，又生活在一个网络化、信息化、开放化的时代，性格中任性、自我、叛逆等问题日益突出，这无疑给班级管理工作增加了难度。根据自身经历和长期的观察思考，笔者认为，作为肩负班级和学生管理重任的班主任，应更重视自身学识、人格魅力等“软实力”的建设，这比单靠严格的制度、严厉的管教等“硬实力”来管理班级、教育学生效果更好、影响更持久。

这些“软实力”包括以下五个方面：

一、学识影响力

马卡连柯说过，“学生可以原谅老师的严厉、刻薄，但不能原谅他的不学无术。”对于班主任来说，更应具备渊博的学识。一是精深的学科专业知识。班主任对于所任教的学科，应深入研究、系统掌握，并不断更新、完善知识体系，做本学科教学的专家。如果连自己的学科教学都难以驾驭，就难以让学生信服。二是丰富的其他学科知识。班主任对于其他学科知识也要有所了解，以便于整体把握学生的学习情况。三是扎实的教育学和心理学知识。做学生的思想工作、对学生进行心理疏导是班主任的常规工作，因此必须认真学习，精心研究教育学、心理学。四是广泛的政治、经济、科技、文化等综合性知识。这些知识不一定都要精通，但应有所涉猎。在课堂上，在与学生的交谈中，如果班主任能够随时引经据典，出口成章，那学生定会刮目相看。

但凡成功的班主任，都是学识渊博的大家，如教育家、著名班主任魏书生，全国优秀班主任、全国名师丁如许，全国首届十佳班主任王立华等，他们所积累的丰富学识让人钦佩。……