甘肃迭部县电尕学区拉路小学（747400） 耿玉梅

藏语课堂中学生自主探索习惯的养成

甘肃迭部县电尕学区拉路小学（747400） 耿玉梅

藏语教学必须根据教材调整课堂结构，设计符合区域实际的教学环节，调整学生的思维活动，探索自主训练的途径，培养学生的创造性思维能力，使学生养成自主探索的习惯，从而使藏语课堂有藏语味道，开创学以致用的藏语教与学活动。

自主探索 启迪智慧 创造能力 自主训练

受区域环境、方言差异的影响，藏语教学有相当大的难度。然而民族语言的教学密切联系着民族文化、艺术的传承及发展，因此，藏语教学给藏语教师添了压力，迫使藏语教师在教学过程中，结合新课程标准，不断探索提高教学质量的方法，培养能够自主探索、学以致用的优秀学生，为传承文化、发掘文明以及与发达地区接轨储备力量。

藏语教师，首先要清楚意识到自己身上的重任，以及历史赋予藏语教师的使命。藏语课堂教学，必须根据教材改革课堂结构，开放课堂教学设计，培养学生的创造性思维能力，使学生养成良好的自主探索的习惯，从而使藏语课堂有真正的藏语味道，开创具有创造性的藏语教与学活动。

一、调整课堂结构，促使学生自主探索

藏语与汉语的最大区别在于，藏语是拼音文字，藏语教学必须重视藏语语言环境、语言与文字之间的差异。教师要把文字与语言环境充分结合，文字与口语充分结合，文字与课堂实际充分结合，通过现代教学设备、新的教学思路、新的教学方法，实物呈现，与汉语、英语等语种形成鲜明的对比，相互利用，相互促进，从而克服藏语学习的困难。……