江苏扬州市江都区龙川小学（225200） 崔春华

如何探索新思路让英语教学有声有色

江苏扬州市江都区龙川小学（225200） 崔春华

教师要不断探索小学英语教学的新思路，提高课堂的教学效率。教师要深入挖掘教材、活化教材，把生活和现实引入对话材料；精选阅读材料，让学生带着问题进行阅读活动，并模仿阅读材料表演；要从学生的兴趣出发，引导和训练他们的写作能力。

小学英语 对话教学 习作教学 阅读教学 新思路

随着新课改的实施，小学英语教学成绩显著，但也存在一些问题：学生的学习兴趣过于依赖兴趣的活动，教学的有效性不足。如何保持学生长久持续的学习兴趣，走向真实有效的小学英语教学，本文分别从对话、习作、阅读等方面的点滴教学案例，尝试探索小学英语教学的新思路。

一、对话教学的新思路

小学英语对话内容简单，单纯地听一听、读一读、玩一玩、演一演，很有趣，但时间一长，学生也就没兴趣了。如果教师能深挖教材，活化教材，把生活和现实引入对话教学，课堂上可能会出现另一种新景象。小学英语教材的每一单元都有一首总结性的歌谣或一首歌曲，曲调和节奏都为学生所熟悉和喜欢，他们颂唱起来浑身带劲。我在此基础上，让学生套用这种形式及曲调去改词换句。如，A：Hungry！Hungry！I’m hungry.B：Here you are.Have some cake.改变成：A：Mum，Mum，I like cake.Thank you.B：You are welcome.这些看似简单的替换却有很多创意在里面，凝结着学生的创新能力。跨越对歌谣本身的颂唱，进行加工创作，颂唱自己的作品，他们的劲头远远超过对原篇的兴趣。……