广西容县县底镇中心学校（537500） 杨光天

数学是一门逻辑思维非常强的学科，在小学数学课堂中培养学生的问题意识不仅有利于提高学生的数学思维能力，而且也能提高他们数学学习的积极性。《数学课程标准》要求教师必须要在课堂中培养学生的数学问题意识。我在课堂教学中非常注重学生问题意识的培养，到目前为止已经取得了一定的教学成效，小学生的问题意识也得到了有效提升。那么，如何培养小学生的问题意识呢？下面，我谈谈自己的几点看法。

一、创设和谐教学氛围，培养学生的问题意识

相关研究表明：培养学生的问题意识最重要的就是要让学生敢问。怎样才能让小学生敢问呢？首先就是要创设和谐的教学氛围，建立和谐的师生关系。和谐的教学氛围可以让小学生的身心得到放松，学生在这样的课堂教学环境下才会畅所欲言。

我在课堂教学中一直都非常注重和谐教学氛围的营造，学生对我也没有那么害怕，更多表现出来的是与我的亲近。在这样的和谐教学氛围下，我经常鼓励学生提出问题，学生的表现也非常积极。例如，执教“梯形的面积”一课时，我要求学生想一想这节课教师会提出哪些问题。问题抛出之后，一开始学生都不敢发言，但是在我的鼓励下学生大胆提出了很多问题。如：请你回想一下我们之前还学过哪些面积公式？说一说梯形的面积公式是如何推导出来的？梯形的面积公式可以帮助我们解决哪些生活中的实际问题？……