彭秀艳

摘  要 初中语文学习重在理解，运用信息技术使语文知识变得更形象直观，也为未来的高中语文学习打好基础。首先分析这种教学的现实需要，指出具体实现的思路思考，依据实际现状着重探讨具体实施方法。

关键词 初中语文;信息技术;教学模式

中图分类号：G633.3    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）03-0094-02

初中的语文学习是一个向上过渡的过程，更重在知识的理解，接触到的是一种文化思想的传播。运用信息技术可以使相关语文知识得到大容量、多渠道的展示，还可以将最新的内容信息分享给大家，引导学生积极参与到学习过程中来。还有，如果还是采用原来那种单一的教学方式，可能会降低学生对语文的学习动力。若是能促成传统方法和信息技术在整合过程中更好地优势互补，丰富课堂内容，将会达到最佳学习效果，帮助学生向更深层次学习。

1 信息技术与初中语文教学整合的现实必要性

在我国，初中语文教学一直是“以教师为中心”的传统教学模式，教师是教学过程的绝对权威者。作为主动的施教者，教师利用“一支粉笔、一张嘴”“一块黑板、一台录音机”便维持了几十年的语文教学。过于呆板的教学方式和简单的教学方法，必然导致不好的教学效果。而学生作为学习的主体，在教学过程中只是被动地接受知识，学生获取知识的来源只有教材。单一的学习方式、方法必然导致学生没有学习热情，学习效率差，甚至是养成了单一的思维模式。……