张伶莉

长期以来的主讲式教学深入骨髓地影响着教师的教学行为，尽管在意识上，教师知道要改变传统的教学理念，放手于学生，发挥学生的主体作用，但实践中并不理想。很多时候，教学“按部就班”地朝既定的方向行进，看似有条不紊，实际上是以结果代替过程，忽视了学生对知识的探究和学习体验。如何实现高效语文课堂呢？

一、活跃课堂气氛

教学活动总是在一定的情境里进行的，教师需要适时创设生动的教学情境，引起学生的亲切感和新鲜感。活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的心境下，保持旺盛的学习热情，从而提高课堂教学效率。教学《荷塘月色》中描写月下荷塘的语段时，为了让学生真正体会荷塘的恬静迷人、诗情画意，可采用多媒体设计出曲折的荷塘，田田的叶子，袅娜的荷花，凝碧的波痕，悠扬柔美的背景音乐，及深情地朗诵，有画面，有音乐，有朗读。让学生在欣赏中，“情不自禁”地进入情境之中，脸上洋溢着欢快，陶醉在美妙的音乐氛围中，跟读的声音越来越大。教师为学生搭建一个非常好的平台，使课堂气氛也随之活跃。

著名教育学家陶行知说：“教育是心心相印的活动。”可见，教师还要给学生创设宽松的心理情境。课堂上，教师要拥有一颗宽容博爱之心。有时学生一个小小的错误，教师不是严厉批评，而是善意提醒，可能让学生在欢声笑语中轻松地获得正确的认识。这样，学生的错误就成为活跃课堂教学的一个小插曲，教师与学生平等对话，民主交流。……