李 新

（松原市乾安县第七中学 吉林松原 131400）

高中英语自主教育的阅读教学方法分析

李 新

（松原市乾安县第七中学 吉林松原 131400）

近年来，随着新课程标准的深入改革与创新，对高中英语教学提出了新的要求。其中，在学习英语的过程中，阅读能力发挥着基础性的作用，所以，英语教师应重视提高学生英语阅读的能力。其中，高中英语自主教育阅读教学能够有效地提高学生的阅读能力，并且在教学中的应用效果十分明显。在对学生自主学习能力培养的过程中，对其更好地理解并掌握英语阅读的技巧具有重要的作用。大多数的教育家都认为，在语言教学过程中，培养学习者的自主能力十分重要，学生只有具备语言自主学习的能力，才能更好地学习英语。由此可见，高中英语的阅读教学中，英语教师更应重视培养学生的自主学习能力。

高中英语 自主教育 阅读教学 方法 分析

目前阶段，科学技术的快速发展一定程度上也加快了信息资源的更新。所以，对于高中生而言，最重要的就是提高自身自主学习能力，进而对所获得的信息进行合理地筛选评定，只有这样才能在现代社会中不断提高自身办事能力。然而，在高中英语阅读教学过程中，最关键的就是需要学生具备自主学习能力，进而提升其英语语言综合运用的能力。

一、高中英语阅读教学的现状

当下，在高中英语的阅读教学课程中，最主要的教学方式就是教师讲学生听，所以，学生仅仅记忆教师所传授的能够应付阅读考试的有效方法与捷径，此种情况就导致学生缺乏自主学习能力［1］。而正因为上述原因，使得学生在遇见新英语阅读类型的时候不知所措，从而导致其英语阅读成绩仅仅成为其记忆功底的具体表现。英语教师在利用自身的经验进行教学的过程中，无法顾及到所有的学生，而且，此种教学方法并不适用于所有的学生，从而使学生逐渐失去学习的兴趣，把高中英语学习当作一项任务。而目前高中英语阅读教学的现状就是教师完不成教学任务，学生达不到学习目标，最终导致英语教学停滞不前。

二、高中英语自主教育的阅读教学方法分析

1．培养学生英语学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，所以，要想实现高中英语阅读教学的最终目的，其中最关键的还是要培养学生的学习兴趣。如果学习英语的兴趣得到提高，那么学习兴趣就会正确地引导学生自主地进行英语阅读学习，使其更愿意学习英语教师传授的知识，这样学生就能够更高效地学习英语知识［2］。反之，如果学生对英语学习逐渐失去兴趣，由于高中生正处于青春期，所以，就很容易产生一定的逆反心理，最终使其更厌恶英语学习。由此可见，培养学生的英语学习兴趣在高中英语阅读教学中具有重要的作用。

2．积极转变教育观念

在实际的高中英语阅读教学中，英语教师应该对学生的自主学习状况进行监督。因为原有的教学方式与当下社会发展需求不相符，所以，在开展阅读教学的时候，一定要转变传统教学模式，转变教育的方法，同时在传授英语知识的时候需要注重学生的个人特点，并得到充分地发挥，进行形成全新的教育观念。与此同时，英语教师在实际教学的过程中，还应该深入挖掘并激发学生自身潜力，提高学生的知识探寻能力［3］。而英语教师则应该扮演好课堂引导者的角色，使学生能够自主进行思考，进而养成良好的学习习惯。

3．彰显学生的主体地位

课堂教学过程中所开展的活动是需要教师与学生共同努力完成的，是一种双向性的行为。但是，在传统教育方式中，通常教师都会站在居高临下的位置上，学生在课堂学习中仅仅是被动接受课堂教学内容。因此，在高中英语阅读教学中如果采用自主教学的方法，那么就必须要转变传统的教学方式，为学生营造良好的学习氛围与环境。当学生在此环境中进行英语学习的时候才能充满学习的热情，进而变被动为主动，积极参与到课堂学习环节中。也正是因为这种气氛的渲染，使得高中生能够更自由地表达自身的观点与意见，进而有效地转变传统的英语阅读学习方法，使得学生英语阅读能力得到提高［4］。

4．加强英语阅读的综合训练

在高中英语阅读教学过程中，英语教师应为学生提供一定的综合训练，运用综合课型的阅读来提升学生本身的英语学习能力。而在英语阅读教学中，关键环节就是使学生能够理解并掌握阅读文本的整体意思与个别语句的含义［5］。所以，在高中英语阅读教学中要想实现自主教育，不仅应保证学生能够自主学习英语阅读，同时还应该在了解阅读文本大概意思的基础上，对重点与难点的文章段落进行深入地理解。例如在下面一篇阅读文章中：Wolves are important to the balance of nature because they eat sick and weak animals.In Colorado，people tried to help deer by shooting wolves.But then there were so many deer that many of them starved to death.在此阅读文本中存在较长的语句，所以，在阅读过程中很难使学生理解。而在此情况下，英语教师应对其进行翻译，并组织学生共同讨论，发表自身想法与意见，找出句中的主句与分句，进行翻译，进而深入地了解文章含义，这对于英语阅读教学具有重要意义。

结束语：

综上所述，在高中英语阅读教学的过程中，自主教育需要在教学实践中不断探索与实现，这不仅能够使学生自主学习的意识得以增强，同时还能够提高其英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。与此同时，在实行英语自主教育阅读教学的基础上，还应该使学生在英语各方面的能力得到提升，使其英语阅读水平得以提高，这对于高中英语教学具有重要的作用。

［1］邓言梅．刍议高中英语自主教育的阅读教学方法［J］．校园英语（中旬），2015（8）：153-153．

［2］陶源．高中英语阅读教学的方法［J］．速读（下旬），2014（3）：126-126．

［3］周粲．关于对高中英语自主教育阅读教学策略的研究［J］．中学课程辅导（教学研究），2015（27）：53-53．

［4］刘泽峰．高中英语教学中如何培养学生的自主阅读能力［J］．课程教育研究，2013（13）：115-115，116．

［5］林国熙．论如何在高中英语阅读教学中强化学生的自主学习能力［J］．教育教学论坛，2012（25）：84-85．