王丽立

（吉林省四平市第一实验小学校 吉林四平 136001）

班主任工作点滴体会

王丽立

（吉林省四平市第一实验小学校 吉林四平 136001）

班主任工作是艰巨的，也是有最大乐趣的。一位班主任承担着班级几十名学生的教育任务，面对不同差异的学生还要施以不同的方法。当看到学生的点滴进步时，老师的心里是无比幸福与快乐的。这就是为人师者，这就是一个班主任的责任。

教师的幸福 学习态度 学习兴趣 个体差异 因材施教

在学校里工作，当上了班主任才真正体会到了当教师的幸福，因为每天都会有一群孩子的陪伴。班主任的工作是艰苦的，因为我们不仅要完成教育教学任务，最主要是我们还承载着育人的重要责任。我们每天和孩子们朝夕相处，他们的天真烂漫也影响着我们。每当看到孩子们天真可爱的笑脸，每当看到由于自己辛勤的努力工作，使一个班集体形成起来，看到全班每一个学生健康快乐成长时，作为班主任的我会由衷的感到幸福与快乐。同时，也从学生的成长中看到了自己劳动的价值。因此，我骄傲着，我幸福着，我快乐着。

班主任是教学的引领者，班级的管理者，学生成长健康的领路人。班主任工作是学校工作中重中之重。小学生年龄小，正处在人生成长的黄金时期，他们各方面都比较幼稚，需要我们及时引领，细致而具体的帮助与培养，促使其健康成长。

作为班主任，首先要对学生进行学习态度的教育。要有端正的学习态度，学好本领将来才会为社会贡献自己的力量。其次要培养学生学习兴趣。教会他们学习的方法，教会他们独立分析问题解决问题的

能力。兴趣是最好的老师，培养孩子阅读的习惯，告诉孩子好习惯从小养成，好习惯会受益终生。帮助孩子们掌握正确的学习方法，创设良好的学习环境，在班级弘化时，张贴有意义的名人画像，名言警句等。再次要教育学生遵守纪律，从小做一个守规矩的人。按时到校，上课认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成作业。树立班级学习纪律的典型，推广经验，使学生有目标在实践中形成遵守纪律的好习惯。

在集体教育的同时，我们还要对个体差异进行因材施教的原则，一个班级几十名学生，层次会千差万别，这就需要我们要静下心来对个别差异较大的孩子进行施教。做好优等生的培养。树立典型，在全班开展榜样的力量学习活动，学习他们的优点，使自己尽快成长。对于差距大一点的孩子，要从各方面给予关心和帮助。动员学生一帮一，从生活方面了解孩子的处境，掌握孩子的心理需求，帮助孩子解决困难，发现孩子的闪光点及时鼓励与表扬。增强他们学习的兴趣。要拉近和孩子的距离，培养孩子的在自信心，给他们关怀与爱。教育事业是与爱分不开的。孩子的心灵脆弱，孩子的心灵幼小，我们要善于引导正确施教，要以最大的耐心鼓励孩子进步，这样才会静听每一朵鲜花盛开的声音。

教育无小事，处处皆耐心，我们面对的是一个个活生生的生命教育个体，我们必须有爱心，爱护好自己的每一个学生；我们必须有信心，教育好自己的学生学习会做人的本领；我们必须有博大的胸怀包容自己的学生。若干年后等待我们的将是朵朵绽放的鲜花。