梁 栋

（琼台师范高等专科学校 海口 571100）

大学计算机基础教学中的计算思维培养

梁 栋

（琼台师范高等专科学校 海口 571100）

由于计算思维具有灵活性高、实用性强等优势，有助于学生进行学习日常课程。尤其是对于需要的记忆大量知识点的大学计算机基础教学，在教学过程中注意培养学生的计算思维，对提高学生学习的效率具有重要的作用。本文分析大学计算机基础教学中的计算思维培养的内容，找出使学生可以灵活运用及时思维的方法，使学生的学习效率有所提高，而且也可以为提高大学计算机基础教学的有效性提供借鉴。

大学计算机 基础教学 计算思维 培养方法

一、前言

随着教学的不断改革，计算思维的重要性逐渐被人们所熟知。计算思维中包括学习的方法、获取知识的方式以及组织活动的方式等内容，可以有效提高教学的效率。因此在大学计算机基础教学中充分发挥计算思维的作用，可以让学生通过发散思维的方法进行学习，使学生的学习积极性有所提高。目前许多学校已经意识到计算思维对提高教学效率的重要性，因此将计算思维充分应用于各个学科的教学当中，尤其是对于实用性较强的计算机基础教学方面，可以有效提升计算机基础教学的有效性。

二、大学计算机基础教学中的计算思维培养方法

由于计算机思维的培养对提高教学质量具有重要的作用。因此需要探究大学计算机基础教学中的计算思维培养方法，主要内容如：

1．充分利用现有的教学资源，开发学生的计算思维

在培养计算思维的过程中，需要设立具有针对性的培养环境，使学生可以在轻松愉快的环境中接受计算思维的培养。而且也需要根据教学的要求需要合理利现有的教学资源，为培养计算思维提供有效的基础。比如可以充分利用先进的信息技术，为学生搜集具有针对性的资料，使学生可以扩大自身的知识面。同时也列举典型的例子，让学生可以根据不同的例子进行思考，发现计算机知识学习的规律，并且与自身学习方法进行结合，完成既定的学习目标。通过这些方法可以有效提高学生对学习的积极性，也可以使学生形成与自身特点相适应的计算思维。另外老师在进行教学的时候，要多以引导为主，不要限制学生的思维。同时充分利用网络的信息实施开放式教学，使学生可以根据不同的信息进行开发思维，从而提高学生的学习效果。

2．灵活应用实验的作用，增强计算思维的培养效果

实验的开展需要学生充分运用自身的操作能力和思维能力进行完成，其对学生培养计算思维具有明显的作用。因此可以在大学生计算机基础课程中教学中可以充分应用实验的作用，使教学效率有所提高。进行实验的过程表现为：在开展实验之前，学生会对实验的内容进行猜测。接着在进行实验的时候，学生为了验证自身的猜测的准确度会小心地进行实验的每个步骤。最终在完成实验之后，要将实验结果和预先的猜测进行对照。使用这样的方法，不仅可以使学生对学习的严谨度得以提高，也使学生学会使用计算思维进行思考问题。另外在进行实验的时候，老师要鼓励学生抛弃固定的思维，从不同角度进行开展实验，并且指导学生根据自身的猜测勇敢地进行实验。为了完成实验，学生会积极调动自身的知识，并且通过应用计算思维进行实验，从而提高学生的学习效率。

3．提高对计算思维培养的重视，提升学生的学习能力

由于计算机基础课是大学必修课程，但是许多学校没有意识到计算机基础课程的重要性，而且很多学生也明显没有重视这一门课程。因此需要在计算机基础课程中进行充分发挥计算思维的作用，使学生的学习思维得到完善。同时为了提高教学的有效性，也需要在教学过程中加强对计算思维的培养，使学生可以逐渐将计算思维与自身的学习方法进行有机结合。另外老师也根据计算思维培养的特点，制作对应的教学方案。在方案中要包括课本的主要知识点，也要包括将计算思维与课本进行结合的方法，合理设置教学的内容的同时注重培养学生的计算思维，使学生的学习能力有所提升。

4．提供学生进行实践的机会，使学生的学习质量有所提高

由于在大学的计算机基础课的教学不仅针对计算机专业的学生，也包含其他的专业的学生。这样安排的目的在于使每个大学生可以拥有扎实的计算机技能，满足信息时代的要求。但是不同专业的学生所具有的计算机水平有所不同，因此在教学过程中要根据的学生的能力的不同设置不同的教学方案。同时因为许多非计算机专业的学生没有计算机基础课程的重要性，基础水平较差，因此无法提高对计算机基础课程的重视度。为了解决这些问题，在日常教学过程中要使学生学会计算思维，并且提供学生进行实践的机会，在实践中可以更多的的知识。同时在使学生进行计算机操作，这样不仅可以使学生更好的应对计算机知识的问题，也可以促进提高学生学习质量的提高。

三、总结

由于计算机基础课程是理论与实际操作相结合的科目，因此为了提高教学的有效性，需要在教学过程中注意培养学生的计算思维，学生 可以更加轻松地应对计算机课堂知识学习。同时培养学生计算思维的方法为：充分利用现有的教学资源、灵活应用实验的作用、提 高对计算思维培养的重视、提供学生进行实践的机会等。通过这些方法，不仅可以有效提高学生学习计算机应用知识的兴趣，也可以提高计算机课堂的教学效率。另外为了提高培养计算思维的效果，还需要设置具有针对性的教学方案以及完善的 计算机基础课程教学体系，使在大学计算机基础教学中的计算思维培养得到顺利发展。

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梁栋：男：1983．11学历：硕士职称：讲师