赵善栋

（钦州学院 广西钦州 535000）

违纪大学生的教育管理

赵善栋

（钦州学院 广西钦州 535000）

对违纪大学的教育管理是非常必要且是可行的。分析违纪大学的类型、特点，把握学生违纪的原因，才能有效地对违纪大学生进行教育管理。

违纪大学生 教育管理 心理健康

近年来，大学生的违纪行为已经成为高校学生教育管理工作者应给予重视的问题。从总体上看，违纪人数只占学生总数的很少一部分，但是对违纪大学生的教育管理是非常必要且是可行的。因此，分析违纪大学的类型、特点，把握学生违纪的原因，才能有效地对违纪大学生进行教育管理。

一、违纪大学生的分类、特点

据有关资料显示：随着社会转型及高校的扩招，学生违纪率呈上升趋势，违纪类型表现为多样化，违纪行为社会化等特点。据研究分析，学生违纪主要有三种类型：学习性违纪、生活性违纪、心理性违纪。

（一）主要类型

1.学习性违纪。这一类违纪行为较为常见且比例最高，表现为违反学校有关学习和考试等相关规定，经常迟到、早退、旷课、考试作弊等。而考试作弊是学习性违纪中最突出的一种现象，据统计：比例占违纪总量的60 %左右。这些违纪行为严重影响了高校正常的教学和学习秩序。

2.生活性违纪。这是学生最常见的违纪行为，主要表现为酗酒、打架、偷盗、赌博、晚归、外宿、不假离校、在外租房、恋爱非法同居等。

3.心理性违纪。主要指学生心理人格障碍、失常，在病态心理或变态心理情况下发生的违纪行为，这一类较隐蔽，往往表现为自杀和伤人等突发事件。

（二）学生违纪特点

大学生违纪在从以下四个方面表现出不同的特点：

1.行为特点：在学生受处分行为中，因考试作弊受处分最常见，喝酒打架、偷窃他人财物次之。考试作弊、喝酒打架斗殴、偷窃等是大学生的主要违纪行为。

2.性别特点：在违纪受处分的大学生中，男生比例远远高于女生，违纪行为具有鲜明的性别特点。

3.时间特点：学生违纪行为出现的高峰期在1月份和6月份，这与学生在期末考试中作弊和学生毕业聚会饮酒打架等有着很大的关系。

4.心理特点：学生违纪前后的心理特征是完全不同的。学生违纪的心理特征主要有：侥幸心理、从众心理、虚荣心理等。违纪后学生主要表现为后悔、自卑、压力大，试图改正又担心今后发展无望，渴望他人帮助又害怕遭到拒绝和耻笑；另外，还有少数学生破罐子破摔，以无所谓的态度对待自己和他人，从而有可能做出更严重的行为。

二、大学生违纪原因

学生违纪的原因是多方面的，但总结起来，不外乎主观有和客观两个方面的因素。

1.主观方面的因素。表现为世界观、人生观和价值观尚未形成，遵纪守法意识淡薄，缺乏良好的行为习惯和道德水准，不良心理因素的影响等。

2.客观方面的因素。表现为社会环境的负面影响，包括不良思潮的感染，不良社会风气的影响，不良文化的侵蚀等内容；学校教育管理还存在一些问题，包括学生人数的增加与管理难度的矛盾，学校法规制度宣传、教育工作不到位等内容。

三、违纪学生教育管理的方法、措施

（一）转变管理理念，坚持原则

在对违纪学生的处理上，教育管理工作者的理念很重要，这关系到教育管理的效果。在对违纪学生的认识上应坚持“处分只是工具，教育才是目的”的观点；在对违纪学生的处理上应坚持“事实服人，处分服人，教育服人”的原则。

（二）以“学生为本”，完善相关管理制度

以“学生为本”，完善相关规章制度。建立党政齐抓共管的学生工作管理体制，实行校、院两级目标管理，进一步修订和完善学生管理系列规章制度，为建设优良学风提供体制和制度保障。建设学生管理制度，应以学生为本的管理理念，强调对学生的关爱和对学生权益的尊重，完善对违纪学生的处理程序。

（三）加强日常教育，课内外教育相结合

以日常教育管理为主线，课内教育与课外教育紧密结合。一是根据不同年级的学生情况，加强工作的针对性。把学习校纪校规作为新生入学教育的重要内容，加强毕业生文明离校教育，加强对违纪学生的思想教育。二是狠抓考风考纪，以考风促学风。通过标语、广播等方式营造诚信考试氛围，采取与学生签订诚信考试承诺书、制作专用的学生考试证等措施，对学生进行考前教育。

（四）把握好度，正确用好“处分”

1.把握处分的“度”。对于情节较严重且屡教不改的学生，一般要给予纪律处分。对其他违纪学生采用迂回的策略，进行情感的教育，才会使这类学生心甘情愿地接受。并且用“爱心、关怀、理解”来“激励、鼓舞、教育”学生，利用集体、舆论的力量，借助班会课、团队活动等形式来帮助学生。处分不是万能的，但没有处分也是不行的，关键是如何把握这个“度”。

2.正确用好“处分”。在处理或处分学生时应综合考虑各方面的因素。处理或者处分学生，要本着“以学生发展为本”、“对学生的一生负责”的原则去处理违纪学生。只要学生能认识错误，有悔过的表现，就已达到了教育的目的。我们可以用教育、用期待来代替处分，那样效果更好。

（五）利用各种资源，进行心理健康教育

充分利用各高校心理咨询中心的教育资源，将心理健康教育与思想政治教育紧密结合。通过对学生进行心理测评，及时甄别学生心理问题的性质及严重程度，提前心理干预，减少因心理问题而引发的违纪事件。另外，通过开设心理健康相关的选修课，开展心理健康活动，举办心理健康教育讲座，开办心理咨询门诊等形式，强化学生的心理健康。

综上所述，违纪学生的教育管理是一个复杂、曲折、艰难的工作。在这个过程中没有一个固定的模式可供选择和遵循，只能在实践中去摸索。只要我们坚持具体问题具体分析的原则，用“心”去做，教育管理工作才能够取得应有的实效。

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［8］陈朝霞.高校违纪学生人格特征分析及教育对策［J］.山东省团校学报，2006（4）.

赵善栋，（1982.9），女，汉族，广西钦州人，研究生学历，钦州学院，研究方向为学生管理、学生资助。