王长鸿

（天峻县中学 青海天峻 817299）

地图教学在初中地理教学中的应用研究

王长鸿

（天峻县中学 青海天峻 817299）

作为地理教材的重要组成，地图再现了地理知识的空间。科学合理的应用地图，可以充分展现地理教学的特点以及风格，提高初中地理课的形象性、直观性以及趣味性，培养学生的空间感。本文基于地图教学在初中地理教学中的作用，探讨了初中地理教材插图与挂图的使用，分析了教师正确应用地图教学的基本要求。

地图 初中教学 地图知识 地理教材

1.引言

地图作为各种地理要素构成的地理信息载体，涵盖了复杂的地理知识，通过地图可以分析出许多的地理特点以及规律。在地理教学中，地图是应用最广泛、最实用的教具，其应用的好坏对教学效果会产生直接影响，教学中如果地图运用的恰当，不但有助于学生理解、记忆地理知识，还可加强学生形象思维、空间思维以及发散思维的能力，有利于提高学生解决问题的能力。本人基于多年的教学实践，阐述了地图教学在初中地理教学中的应用，旨在为同行提供参考。

2.地图教学在初中地理教学中的作用

2.1 提高学生空间思维能力

地图教学可大幅提高学生空间思维能力。教学中选择地图，可令学生在头脑中形成可视与可感的地图形象，如此可以加深学生的空间感受。学生若建立起较强的地理事物空间感，便较易感受到获取知识的满足感。如此不仅可提高学生空间思维能力，还会提高学生全面观察与思考问题的能力。

2.2 建立起学生学习地理的兴趣

学生认识地图方可建立学习地理的兴趣。地图是文字的载体，地图可表示出不同区域里不同的地理事物，这些事物通过地图表示出来，学生们便在头脑中建立鲜明生动的映像。初中学生对于地图有较强的好奇心，若老师从一开始就能激发学生对于地图的兴趣，就一定可以激发学生学习地理的兴趣，只有理解图的学生方可学好地理。有的学生怕学习地理，并不是因为不愿意，只是看不懂地图而已。

2.3 增强学生的记忆能力

合理运用地图教学方可显著提高学生对于地理事物的记忆能力。科学合理使用地图，教学效果是独一无二的。教学中，教师采用地图描绘，复杂的地理事物便会在学生的头脑中留下深刻的印记，如此循环可以提高学生对于地理事物的记忆能力。在地理教学中如果没有地图教学，只是死记硬背地理知识，是毫无效果的。因此，地理教学中一定要使用地图，如此不仅可培养学生的学习兴趣，还可提高学生的记忆能力。

3.地理教学中教材插图、必备挂图的应用

初中地理教材中，有个最明显的特征，教材中插入了不同类型的地图。这些地图多数插附在课文中，又称插图。这些插图与教材中的其他文字介绍共构成了初中地理教材中的整体内容。教材插图不仅是初中地理教学中教师可直接使用的最优教学资源，还是最直接的教材。插图与课文紧密配合，有非常鲜明的主题与重点，若在教学中可以科学合理的使用插图，便可有效突出教材难点与关键部分。由于教材插图具有的直观性，可不断提升学生的读图能力。如此就要求教师不仅要正确合理的使用教材插图进行教学，突出重点与难点。还要仔细引导学生去认识这些插图，甚至要求学生画这些插图，这样不仅可以显著提升学生学习地理的直观性，而且还可培养学生对于教材内容掌控的能力。不仅如此，教师还要精选好授课必备的挂图，教学挂图也是必不可少的直观教具。教师在精选和使用挂图时，要遵循三条原则，（1）地理教学中要避免让学生死记硬背知识点现象的发生，一定要使用挂图教学；（2）挂图使用时，一定注意挂图的方位与顺序；（3）要根据地域特征，结合学生的实际选用相应挂图。

4.正确应用地图教学的基本要求

4.1 培养学生读图与用图的习惯

在地理教学过程中，要帮助学生培养读图与用图的习惯，告诉学生读图时，需要格外注意所读图的名称与图例，还要注意图的地理界线以及地域范围等。引导学生有目的进行读图，读图须有重点，要从多角度对所观察地图进行详细分析，面对地理现象要积极思考，学会从地图中提炼出不同地理事物的不同特点。除此之外，学生还能做到准确理解所观察的地图，对学生良好的空间思维能力进行培养。

4.2 培养学生画图的习惯

积极引导学生选择地图查找地理信息，培养学生养成自己画图的习惯。首先，由于地理图表是地理学习与研究的重要载体，因此，地理教师一定要积极引导学生学会用地图查找地理信息，培养学生掌握运用地理图表的技能，只有这样方可更好的学好地理。其次，要培养学生养成自己画图的习惯。教师上地理课时需要求学生边看书，边模仿绘制教材中的重点插图，利用自己所画的地图对文字知识进行对应识记，只有达到手脑并用，方可真正加深对地理知识的记忆与理解。

4.3 培养学生综合分析地图的能力

教会学生可以综合运用不同种类地图对地理事物与现象进行分析。让学生面对一组不同类型的地图，教师可要求学生根据图和图之间的联系提出相应的问题，例如：某些地理事物和现象等，然后思考针对提出的问题如何运用这些地图提供的信息进行解释。通过这样的锻炼方式，可以不断提升学生对于地图的认识，思维能力以及解决问题的能力。

结束语

综上所述，地图教学是地理教学中非常重要的工具。只要充分利用好地图，将地理知识的传授融于地图当中，不断培养学生读图、用图的能力，令学生养成爱读图、会用图的习惯，如此一来，在课堂教学过程中，每一位地理教师就会显得很轻松，三维目标也会在学生的一片轻松学习气氛中得到落实，教师的教学工作也可以顺利地实施。

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王长鸿，出生年月：1982.2，职称：中教二级，主要研究方向：地理教育教学。