谢艳超

（建三江管理局第二高级中学 黑龙江佳木斯 154000）

高中英语教学中师生互动的作用分析

谢艳超

（建三江管理局第二高级中学 黑龙江佳木斯 154000）

在当今国内乃至国际社会中，英语都占据着很重要的地位。这就使得高中英语教学显得尤为重要。那么，如何提高高中英语课堂上的学习效率也就成为了重中之重。到目前为止，良好的师生互动是最有效的方法之一。学生在和老师互动过程中，摄取知识由被动变为主动，这样，会使学生们的学习效率大大的提高。本文就对高中英语教学中师生互动的作用进行了详细的分析和阐述。

英语教学 师生互动 优点

高中英语是高中教学中比较重要的一门课程，在学生成绩中占据着重要的地位。那么老师的讲解方法就显得非常非常重要了。高中老师很少采用传统的教学方法，而是采用师生互动这种方法。这种方法在一定程度能够提高学生的学习效率，从而也提高了课堂的质量。那么，本文从师生互动的角度上，对髙中英语课堂师生互动教学进行了一些分析。

一、高中英语教学中师生互动的基本介绍

师生互动是指在教学活动中，教师与学生之间进行的一些交流，这些交流包括信息交流、活动交往、相互作用以及教学互动。这种方法在一定程度上，改变了教师占据主导地位的传统模式，而是把课堂交还给学生，实现了学生才是课堂主角的教学模式。该方法的核心是训练学生的思维能力，培养学生的学习能力和创造能力，并在此基础上，实现教育的真正意义，以求在某种程度上达到教育的最终目的。

二、高中教学中师生互动的优点

1.增进师生之间的联系

英语课堂上的师生互动，改变了传统方式上以教师为主的现象，真正地让学生成为课堂上真正的主角。这样做会使学生更加愿意思考，对待知识更加渴望。重要的是能够培养学生分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中，为了能够和老师进行积极的互动，学生会更加全面的分析问题，并且寻找解决的方法。在这个过程中，学生会利用已经学会的知识将其加工，同时也是一个分析问题和解决问题的过程。这样学生会更加配合老师，使老师的工作更加容易，课堂气氛变得更加轻松了。老师与学生的联系也变得更加紧密了。

2.使学生的积极性变得更高

师生互动改变了传统的以教师为中心的教学方式，现在这种方式强调学生的主体地位，使老师和学生之间的关系变得更加紧密，在此基础上学生的心理负担和压力大大的减轻了。师生互动过程中，也会让学生之间进行沟通，这样在课堂讨论中学生得到了一些锻炼。

3.使课堂学习更加灵活

课堂学习氛围直接影响了学生们的学习效率，活泼的英语教学活动会让学生在互动中体验到学习的成功与快乐，学生在上课过程中会显得更加轻松，英语课堂气氛更加活跃。

三、高中英语教学中师生互动的缺点

1.一些英语基础薄弱的学生与老师进行互动成为问题

现在，很多学生的英语水平不一样，有的很好而有的却很差，一些英语基础很差的学生英语单词的储备量不够，他们对语法也不太懂。那么，上课就很难听懂老师的讲课内容。当老师提出问题时，这些英语基础薄弱的学生，根本听不懂老师提问题的具体意思，那么就很难和老进行互动。

2.学生不敢回答

现在英语已经不象以前那么容易了，而是变得越来越难了。一些英语基础不好的学生，在上课过程中会产生自卑心理，这就使他们更不敢回答问题了。于是，当老师提问时，他们的第一反应就是我的答案不对，我的这个答案没有其他同学的好，有时即使想到了一个好的答案他们也不敢说，怕自己说的不好。这样，这些同学就越来越不敢说了，互动对他们来说就显得没有什么作用了。

3.大多数会产生从众心理

大多数学生会产生从众心理，认为我不回答也有别的同学回答，这样就会学生们上课回答问题的积极性就大大的减弱了。有时，没有同学回答时，一些会的同学也不会回答，他们认为既然没人回答我也没必要回答，等着老师讲就好了。这样，上课的效果就不会那么好了。

4.被动听课的习惯无法改变

学生们从小学开始就用传统的教学方法，老师讲课，学生听课。学生们已经习惯了听，并认为他们的责任就是听，老师的责任就是讲课。这种教育方法和现在的师生互动的新的学习方法产生了冲突。这样就不利于英语应用能力的掌握，由此也造成不良的反复循环。当老师提出问题后，很长时间还没学生举手回答时，老师也就会不耐烦，因此老师为了赶进度就不会等着学生去回答，老师就会自己讲问题，根本不在乎学生的感受与他们的接受情况。那么这种师生互动实际上就名存实亡了，也就没起到什么效果了。

四、师生互动出现问题的解决方法

1.师生互动注意量

英语课堂上师生互动的量是非常重要的。量太多，就会产生一些无效的互动，也浪费了时间，并且也会减慢了教学进度。那么，英语互动的次数太少就无法达到师生互动的真正效果，也无法达到师生互动的真正目的。因此说，师生互动的量是非常重要的，也直接影响着课堂教学的效率。

2.能够准确了解学生的真实能力

教师的责任是根据不同的学生个性，用不同的方法，引导、开发潜能。也就是因材施教。让学生利用自己已经学会的知识来解决问题。提出的英语问题不会过难或太简单。能让学习好的同学能够认真思考，也能让学习不好的同学有一点希望，不至于自卑，在课堂上找不到自己的一点存在感。

3.恰当的提问方式显得尤为重要

为了更好地促进师生互动，教师可以提前一节英语课提出问题，让学生课下进行自学，找到答案，在自学时学生们也可以进行相互讨论，这样也有助于学生之间的思维交流。在讨论过程中，学生可以将自己不懂得地方画出来。这样，在上课时，很多学生都可以参加互动，甚至是一些英语基础不好的同学都可以参加到讨论中。课堂的教学效果也会大大的提高。并且还可以提高学生的独立思考能力。这样学生通过自学、独立思考和讨论之后，并结合教师的提问，可以达到掌握知识、提高学习效果的目的。这样使老师教学也变得轻松了，同时学生的效率也上来了。

结语：

英语是高中课程教学的重要内容，同时也在日常生活中发挥着重要作用。正因如此，高中英语教学过程中师生互动的教育方式就显得尤为重要了。它能更好调动学生学习的积极性和主动性，让学生由学习上的被动变为主动。让学生成为课堂上的真正主角。并且还能提高学生的学习效率。同时，也能减轻老师的工作量。在师生互动过程中也会出现一些问题，那么老师就不应该过于死板，应该学会灵活的使用一些方法，使课堂效率达到最大化。

［1］刘玉燕英语情境教学中的师生互动生生互动成才之路2011

［2］潘绍新浅谈初中生英语口语能力的培养田课程教育研究2012