刘建业

（广东省汕尾市城区捷胜文昌中学 广东汕尾 516624）

优化班级常规管理促进教育改革发展

刘建业

（广东省汕尾市城区捷胜文昌中学 广东汕尾 516624）

班级管理是一项复杂的工作，学校正常的教学秩序，学生德、智、体的全面发展，教学的协调统一都依赖于良好的班集体。班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用，使学生真正成为学习的主人。

班级常规管理 集体活动 相互沟通

一、开学三步走

1.在新生入校的第一天，我开展了三个活动：1.自我介绍。给每个同学一分钟时间介绍自己（姓名、年龄、爱好、特长、愿望），让每一个学生都敢于站在讲台上面对大家讲话，主要是培养学生敢于面对的勇气。2.竞选班干部。每个同学都能参与，了解自己，找到自己在班级中的位置，主要是培养学生的竞争意识、挑战意识、领袖意识和参与意识。我明确跟学生讲，如果一个人连最基本的参与意识都没有，那么这个人很可能一生都没有作为，因为所有的机会都将与他失之交臂；如果一个人连竞争意识都缺乏，那么这个人很可能一生都处于淘汰的位置，因为这个世界自从有了生命，就开始了优胜劣汰的过程；如果一个人连挑战的勇气都没有，这个人天生就是个懦夫，一生都可能平庸；如果一个人毫无领袖概念，这个人一生可能就居于被领导的地位，只能是别人管理的对象。

2.营造温馨的学习氛围。1.布置好教室。学生一天的大部分时间都是在教室度过的，舒适的教室环境对学生来说非常重要，它可以使学生心情舒畅愉快，激发学生的学习热情。我在教室后面的板报栏两边悬挂了一副对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。右边空墙处则是班规班训，左边是两张手写名人名言；正前方黑板两侧分别为公告栏和班牌，讲台两侧是绿色观赏花木。这样一布置，教室顿时显得简洁雅致、面貌一新。2.建立学生生日档案，在学生注册时，我便要求学生明确写上自己的生日，而在同学过生日的这一天，则由班长主持，文艺委员领唱生日歌，大家一起唱生日歌，让过生日的同学感受到来自班集体的祝福和温暖。值日学生要备生日档案，即让过生日的同学写上自己的生日、爱好和最想说的话，让更多的同学了解自己、喜欢自己。

3.争当文明班级。在学校组织军训和运动会时，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，都坚定一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。虽然我们没有得到最好的名次，但是在比赛的过程中，大家心往一处想，劲往一起使，齐心协力地干一件事，班级团结了，大家拧成了一股绳，培养了凝聚力。

二、发挥班干作用学自治

班主任是领羊人，班组干部则是领头羊。因此，我特别注重班组干部的推选和培养。我采取民主推举干部的方式，选出工作能力强，同学信赖的学生组成得力的班组干部队伍。本学年每学期定时召开班组干部会：开学初的“明职责，鼓士气”的动员会；期中的“比工作，找不足”的总结会；期末的“讲进步，评先进”的表彰会。本期还举行了一次以班组干部为主体的班队活动，其主题是“诚恳指出缺点，虚心听取意见”。活动前一周，要求班组干部留心学生的不良倾向，并指出帮助那些学生改正的方法，活动时以“××，请你听我说”的形式进行。如此促使班组干部时时处处留心班级情况，发现问题能恰当处理，同时，促动其他学生服从干部，切实改掉自身不足。此外，每逢有干部向我反映一些不良情况，我总根据情况放手或想办法让他们亲自去处理，从而锻炼其工作能力和胆量。

三、组织好各类活动，培养学生的集体意识

班会和各种集体活动是班主任教育学生的良好契机，它们是班主任有目的、有计划地组织教育活动，春风化雨地对学生施加积极影响的一块阵地。如我结合拔河比赛培养学生的集体意识，虽然学生人数不多，但是我们也可以按照小组对小组进行，男女生混合一起比赛，同学们体现出了很强的集体荣誉感；针对有的学生喜欢欺负弱小同学，看不起单亲子女，我讲一些单亲孩子会处理事情，自理能力强。教育同学之间要互相关心，互相友爱，歧视别人是最无知最愚昧的行为，同时在我的关心鼓励下，受歧视的同学学习成绩也有了一定的提高.学生在各种活动的参与中渐渐养成了良好的习惯，变得懂事了，明白事理了，有了一定的学习动力和目标。

四、加强家庭教育沟通

和家长成为朋友，和家长沟通，建立QQ群，有问题及时交流，共同解决问题。我始终坚信，家长和子女的交流沟通是相当重要的。它可以促进学生身心健康地成长，提高学生的学习热情，可以使学生更珍惜亲情的可贵。因此，在第一次家长会上的致全体家长的公开信中，我明确告诉家长：“孩子和父母除了是父子、母子关系以外，更重要的还应该是朋友关系。而这种关系是天然的，是血缘和爱无法替代的。”我要求家长多与子女联络，打电话或经常到校看看他们，多了解子女的心理和思想。同时，我要求学生尊重孝敬父母，懂得关心体谅父母。

五、正面引导，善于鼓励

孩子的成长就是在失败犯错中不断学习的过程，作为教师要善于发现每个学生的闪光之处。在常规教育中，教师也应多从正面引导学生，树立学生的自信心，对学生正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之，使之巩固、以形成良好的习惯。

如，对班上的每个学生我们都应尽量鼓励他们，不随意当众批评某学生，保护学生的隐私，对稍有进步的学生及时给予表扬。并善于抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，学生在点滴的鼓励中感受到老师对自己的重视与关心，才能成长得更快。

结束语

回眸这几年的教书生涯，虽然做班主任有非常辛苦的时候，但也有很多学生一直记得你、感恩于你，所以，如果你是一个班主任，请你好好工作，做一个有爱心、负责任的班主任，你对学生的好，他们有一天总会记得你，感谢你的教诲的。

［1］李建民主编.班主任工作心理学.学苑出版社

［2］韩东才.《班主任基本功------班级管理的基本技能》［M］.广州：暨南大学出版社，2009.30-47，，223-225.

［3］魏书生.《班主任工作漫谈》［M］.桂林：漓江出版社，2008.

［4］李镇西.《做最好的班主任》［M］.桂林：漓江出版社，2008.