陈慧娟

（天津市武清区杨村第十小学 天津 301700）

强化小学语文教学中渗透德育的思考

陈慧娟

（天津市武清区杨村第十小学 天津 301700）

小学语文可以说是传播中国语言文化的重要道路方法，是塑造培育小学生的整个人生观世界观的关键性教育学科，还是素质教育的重要内容。所以我们必须要在小学语文教学里加入对有层次有渗透性的思想品德教育，来引发大家的审美和共鸣。我们可以在课堂教学和相关的课外活动中时刻把握时间将品德教育渗透到小学语文课堂中，可以为通学生塑造正确的人生观价值观，使学生们的文学能力与道德修养同进步。

品德教育 小学语文 渗透方法

在小学时期语文是作为一个最基础的课程，通过对语文的学习可以为小学生建立正确的人生观，将品行教育贯彻到底。另外在小学语文的学习中可以学到很多的有内涵的思想和值得我们推崇的情感美德。简单举例，就拿大家熟知的孔融让梨的故事来说，孔融小小年纪就知道谦让，我们必须要学习谦让，彼此友爱的美德；红军当年走过二万五千里长征，他们互爱互助，甚至有很多都是牺牲了自己的生命来挽救整个队伍，表现出高尚的爱国爱民的情操，不就是我们学习的典范；不仅如此在我们历史上还有很多表现历代中国人民的高尚思想品行的事迹和文章，对我们小学生的品质品行的养成都有重要意义。总体来说，在小学语文教学活动中，时刻与德育结合是培养小学生道德情操的重要方法路径，也是比较有实际可行性有效的措施。

一、在小学语文教学过程中必须要渗入德育教育

（1）在小学语文中渗入德育教育可以有效实现对小学生德育的目的，也可以进一步加强小学德育工作的效果。教育部曾经规定了在小学时期的德育要求，首先要让小学生渐渐形成热爱祖国和人民，热爱科学和劳动的情感以及对社会主义的热爱之情；其次要培养小学生养成集体和法律观念并且能够有正确的是非观；最后还要乐观积极有毅力且形成一些好的行为习惯，诸如文明礼貌、遵纪守法、尊老爱幼、勤劳节约讲卫生等。其实我们可以从这个小学时期的德育目标看出来，无论是对哪方面的情感意识的培养，都是与小学语文教学的目的相符合的，都是小学语文教学的侧面展现。因此我们要按照小学德育目的要求，来开展小学语文教学活动。为了促进小学德育要求的实现，我们可以对语文教学进行重点划分，针对具体要求展开具体的教学内容，做到尽心尽力培养出各方面都合格优秀的小学生。

（2）在小学语文中渗入德育教育是应现代环境的需求。就目前情况而言，小学语文教育还没有充分发挥出对小学生德育培训的效力，我们需要强化这种效力，使之更好地发挥作用。当然也有一部分小学在小学语文教学中对德育工作的的渗入这方面做得比较好，有些方案措施得到的效果不错。但是从整体的环境情况来看，却又很多缺陷和不足。首先是由于业绩升学率等客观要求，使得很多学校一味强调学业不重视德育的培训。其次是老师工作不到位，对一些语文书本的知识认识不够，缺乏对德育方面的深入挖掘。最后是语文教师在运用技巧上和德育意识上都有些欠缺，不能很好地将德育与语文教学很好地自然衔接。这些问题都是制约小学生德育发展的因素，我们必须要落实解决方案，促进小学生语文课程学习与德育培训并行。

二、在小学语文中渗透德育培训的措施

1.在课外活动中充分展开道德培训

我们的语文课外活动是具有很大的发展空间的，我们可以充分利用起来。小学语文老师要经常开办一些课外活动比赛，诸如表演故事、辩论主题或诗词演讲等。课外活动是比较开放的适合小学生跳脱的性格，也可以激发学生的积极性和相关的兴趣爱好，锻炼小学生全面发展的能力，还可以真实地感受感知高尚的道德品质。

2.在课外阅读中充分展开道德培训

课外阅读也是开展德育培训的好手段，一方面我们可以使学生养成好的课外阅读习惯，拓宽自己的眼界水平，强化学生的写作能力和语文成绩；另一方面就可以提高学生的道德水平。教师可以向学生推荐一些适用的并且涵盖着一些德育内容的课外读物。教师必须要做到有针对性推荐，要根据每个同学的兴趣爱好，年龄理解力来推荐课外读物，以防学生不感兴趣而起不到任何效果。教师还要做一些相关地引导工作，使学生掌握鉴赏和应用的能力，真正在课外读物中收获到知识品行。

3.模拟情景真实感受并培养道德

小学语文材料中有很多都是有情节故事的文章，教师可以在课文教学的时候加入情景模拟的环节。教师可以先讲解一些相关的背景，引导学生预习，之后安排下堂课的模拟比赛，让学生们自己组织表演材料情节，在真实的环境中感受笔者的心情，形成正确的思想观念。

4.在语言文字学习中展开道德培训

小学语文教学是离不开对汉语文字的学习的，我们可以充分抓住这个环节来开展道德培训活动。当然我们在小学语文教学环节中不能忘掉初衷，不能过分强调思想品德教育，而把基本教学内容放在次要地位。所以我们在教学过程中，主要是让学生学会基础的知识，包括字、词、句段等。当基础知识掌握后，就可以进行感情地讲解与德育的渗透工作。

5.在教学内容中展开道德培训

其实在小学语文教材中涵盖了很多的思想品德教育内容，不过大部分都不是摆在明面上的，因此就需要教师在教学中挖掘出这些德育内容并进行有效地讲解传播。教师可以在教学中，适时引导学生来鉴赏祖国语言和中华文化，简单来说就是利用一些句式变化、字词深刻含义、以及修辞手法等感受语言文化的强大。

总而言之，我们将思想品德的培训融入小学语文教学环节中，不但可以促进素质教育的进步，还可以为小学生建立正确的思想观念。当然这一切的实现必须依赖于小学语文教师，他们必须要充分挖掘小学语文教学与小学德育培训之间地联系，使他们二者能够自然衔接，相互融汇贯彻，并且结合学生实际情况，真正做到培养出的学生是知识与德行具备的人才。

［1］何秀萍.小学语文教学中渗透德育的途径和方法 ［J］.学生素质，2013

［2］王少卿.对在小学语文教学中渗透德育的思考 ［J］.教育与管理，2014

陈慧娟（1977·10）女；民族：汉族；单位：天津市武清区杨村第十小学；小学高级主要从事小学语文教学研究；