阎斌

（承德石油高等专科学校 河北承德 067000）

浅析以"文明创建"活动为平台开展高职院校单招班级文化建设

阎斌

（承德石油高等专科学校 河北承德 067000）

高职院校班级文化是校园文化的重要组成部分，加强班级文化建设，形成良好的班风和学风，可以更有效的实现高职院校的人才培养目标，进一步提高社会声誉，创建高职高专院校品牌。文章主要阐述以创建班级文明为平台开展高职院校班级文化建设的步骤和措施。

班级文化 文明创建

一、引言

高校班级文化是高等学校校园文化的重要组成部分，良好的班级文化具有良好的集体凝聚力、自我约束力和价值观念重塑力。通过班级文化建设可以形成良好的学风和班风，从而为学生的成长和成才乃至自身的职业生涯奠定坚实基础。

故此，进行班级文化建设是开展高职高专院校学生思想政治教育的重要平台。笔者认为高职高专院校班级文化建设可以依托“文明创建”活动平台来进行。

二、以“文明创建”活动为平台明确班级和个人的发展目标

班级文化的建设要有明确的愿景和目标，通过创建活动，提出学生们均认可的并且可以实现的阶段性愿景，是非常重要的。第一步提出创建校级文明班集体，可以很好的凝聚人心。高职学生，特别是单招班级的学生，非常渴望得到学校，老师和其他同学的认可，所以提出创建文明班级很容易得到他们的认同。第二步提出整个人先进的创建，是实现班级文化的重作用。部分高职高专院校的单招学生具备较好的学习基础，有较强的进取心和争优心理，所以完全具备争取个体先进的条件，可以更好地带动其他学生在学习、社会实践、校园活动等各方面的参与积极性。

三、以“文明创建”平台为载体开展班级文化建设

实现班级的目标和个人的发展目标就要依赖于班级文化的建设和推进作为保证。

所谓班级文化是指班级的所有成员（包括辅导员和所有学生）所认可的主体价值观念以及在这种主体价值观念下的行为准则和行为模式。由于班级文化属于组织文化的一种，所以班级文化的建设和其他组织文化一样，均可以通过核心层、制度层和物质行为层等三个层次的建设来实现。

1.制定班级的核心理念

组织的核心理念提出必须结合该组织的实际情况提出。班级的核心理念提出首先要充分分析该班级的学生背景。尽管单独招生的学生其学习习惯较差，自律性不强，缺少社会认可度，但是其自我的社会性需要和尊重需要同样很强烈。

首先，以**校**级**专业单招班为例，在校长期愿景将设定为“一个都不能少”（Nobody is loser，NIL），该理念的提出希望班级的每位成员在校其思想、学习、生活等各方面都不要掉队。阶段目标设定为一年级创建校级文明班级体，二年级创建省级文明班级体，三年级创建就业先进班级体。

其次，在此班级愿景和三年各阶段目标的基础上，制定了班集体的行为准则，内容定为“团结、合作、务实、高效”，总体要求学生在日常的学习生活、社会活动和社会实践等方面都能够做到互相帮助，团结一致，相互合作而达到高效的目的。

再次，当前企业在招聘过程中，首先侧重是学生的品德要求。做事先做人，学生诚实守信，有正确的人生观、世界观和价值观是企业优先考虑的。所以，在班级文化建设中，必须要重视学生的品质培养和要求。所以，对于个人的行为准则定为管理的四端之心，即“仁义礼智”。仁者，关爱之心也，希望学生能够在学习上、生活上、精神上相互关心和帮助。义者，责任之心也，学生学会对于父母和家庭的责任心，之为义也；学生学会对于学校和老师的责任心，之为义也；学生学会对于企业的责任心，之为义也；学生学会对于社会的责任心，之为义也。礼者，尊严之心也，自尊者方可尊人，要活的尊严，必须学会自尊。老师引导学生拥有“去尊重别人首先要学会自我尊重”的思想。智者，自由之心也，学习学校的规章制度，系里和班级的管理制度，学会遵守作为一名学生的所应秉持的游戏规章，才能在学校获得充分的自由发展空间。

2.制定班级的管理制度并严格执行

单独招生的学生需要强有力的管理制度来约束其行为，保证班级核心理念有效实施。为此，制定详细的班级管理制度并且严格执行。

首先班级模仿公司法建立了班级的自我管理机构。为了让学生能够尽早的认识和理解公司管理制度，可以仿照公司管理制定了班级管理机构，即班级所有成员为股东，辅导员拟定为董事长，董事长定期每周召开全体股东大会；同时由全体股东选举总经理（班长）及各职能主管（学习总监，内务总监，文艺和体育总监和安全总监等），并且选举监事会和团支部。

其次，实行班级工作日汇报制度。具体来讲，学习总监每天向辅导员（董事长）汇报的学生出勤及课堂表现，以监督学生的课堂出勤和纪律；内务总监同样每天汇报宿舍卫生，总经理汇报每晚的晚归和夜不归宿情况；班级监事监督班级其他干部，每周五向董事长汇报班委会成员的工作状态和效果。

再次，实行严格的请销假制度，离校学生必须填写统一的请假条。返校必须及时销假。

3.建设班级的物质文化

首先，为了培养学生听和写的能力，董事长会在每周定期召开班会（股东大会），要求学生必须详细记录会议内容，形成班级会议文件。会议笔记会不定期的检查。

其次，为了进一步培养学生的读书习惯，并且提高其思想认识，要求学生每周阅读一本指定的课外书籍，撰写读书笔记，辅导员（董事长）会在每周五完整批阅，并且在每班选出一名优秀读书笔记撰写者，进行物质和精神的奖励。比如励志类书籍和任务自传类书籍，或是有一定趣味性的经济管理类书籍。

再次，建立班级微博和微信，学生自主发表内容，并且积极鼓励学生向校报和相关城市级日晚报及省级相关报刊媒体发表班级文化建设文章，并给与一定物质和精神奖励。

综上，通过实施上述班级文化建设的措施，学生的自我约束能力有了一定程度的提高，班级的凝聚力得到了加强，同时学生的思想认识得到了进一步的提高，这些为创建校级文明班等集体荣誉和相关个人荣誉打下了基础，进而为形成班级良好的学风和班风奠定坚实基础。

四、结论

管理的高境界是文化管人，而管理的目标就是通过正确思路和方法来实现效率和效益有机整合，即做正确的事实现效益，正确的做事实现效率。通过以“创建”活动为平台来开展班级文化建设和管理，就是通过创建文明班级实现良好的社会性效益，通过班级文化的建设实现班级管理的高效率，通过二者有机整合则可以实现组织既定的班级管理的目标。

［1］万成海：高职院校班级建设的思考——兼议“四位一体”班级管理模式.榆林学院学报，2012（2）。

［2］周勇朱文青：高职院校班级文化建设的思考.机械职业教育，2011（10）。

［3白光泽：高职院校班级文化建设探讨.新西部（理论版），2013（11）。

［4］杨龙平段志高：高职院校班级文化建设中企业文化的融入.广西教育，2013（43）。

阎斌（1980.1-），男，承德石油高等专科学校，讲师，在读MBA，长期担任学生辅导员工作，研究方向：市场营销，网络营销