曾正元

（四川大学锦城学院 四川成都 611731）

高等院校引导学生践行社会主义核心价值观的方法探索
——以四川大学锦城学院为例

曾正元

（四川大学锦城学院 四川成都 611731）

践行社会主义核心价值观是时代的需要，是社会文化建设的需要，也是实现中华民族复兴的需要。高等院校作为社会主义核心价值观宣传和践行的主要阵地，学校党委部门在领导学校建设和发展的同时，也应该加强引导学生践行社会主义核心价值观，积极探索新方法，使高校在新形势下大学生的思政宣传工作更加融入学生。本文结合时代要求，对高等院校学生理论上教导，思想上指导，行为上引导，心理上疏导，情感上劝导，全面地，全员地、全过程地做好思想政治工作。

核心价值观 高等院校 思政宣传

十八大明确提出以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，社会主义核心价值观的提出为高校思想政治教育提供了重要的哲学价值思想、合理的方法论基础和明确的方向，高校思想政治教育工作者应将社会主义核心价值观作为思政工作的思想内核，不断创新改进高校思想政治教育工作。切实发挥社会主义核心价值观在高校思想政治教育工作中的思想内核作用，将社会主义核心价值观真正融入青年学子的心灵深处、血液之中，引导大学生坚定理想、筑牢信念，让青春梦融入中国梦；引导大学生求知进取、开拓创新，让青春梦支撑中国梦；引导大学生艰苦奋斗、知行合一，让青春梦奉献中国梦！

一、营造与社会主义核心价值观相吻合的校园文化

校园文化在高等院校的建设和发展中，起着增强凝聚力和引导学生的作用，在经济社会中显得更为重要，高校教育定位和学生培养模式来源于校训的深层次内涵。四川大学锦城学院校训“止于至善”就是要求全校师生不管是为人处世还是学术造诣，都要达到最高境界。在当前新经济形势下，中国在国际地位不断得到提升，西方文化对东方文化的冲击越来越大，更多的大学生追求“韩流”、“西式价值”时，缺乏理性和感性的思考。学校通过积极正面的引导，让学生在追求主流文化时有更多的思考。学生是校园文化的建设的主人，学校在建设校园文化时，应以学生思维为导向，引导学生全员参与，积极践行“三自三助三权”的学生培养模式。建设开放型、多元式的文化氛围。可通过建立“校园文化墙”来发现和探索学生的文化主流。学校推行的“三大教育、四大计划”更是高校社会主义核心价值观的践行方式，让学生在学习和工作中积极践行核心价值观。锦城学院把思想政治教育工作放在了文化和文明的坐标中去审视、定位、谋划，育人理念做到“开放而不封闭”。抓住“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”的根本问题。三讲三心明德教育，让学生践行“文明”、“爱国”、“友善”的价值观，培养学生修身立世，为人处世具有正面影响和阳光心态，把立德树人作为高等教育的根本任务，努力培养全面发展的社会主义接班人。

二、学校党委领导下的多部门联合行动制

学校党校作为中共党员的培养基地，有效地对学员进行教育和考核，这对党员的党性教育将会产生很大的作用。教育方法是多样式的，可通过优秀事迹来感悟学员和调动学员的积极性，增强学员对党史的了解。学生工作部可通过展板展示国防教育知识来加强学生的爱国意识，也可以通过LED显示屏滚动新闻以及校园广播平台来加强学生对社会主义核心价值观的认识。学校可引进法律课堂进校园，让学生更了解法律，懂得如何运用法律维护自身的权益和社会的权益，切实推进法治校园和法制国家的建设。学工部在推行学生管理方式的过程中，应该增强方案的可行性和应用性，让看得见的核心价值观发生在学生的行为举止中。教务部和基础部在订购形势教育教材时，应与学工部加强沟通，了解学生的需求，让学生在课堂上学到的知识更具有应用性和实践性，才更利于引导学生践行社会主义核心价值观。

三、推行学生组织引导学生践行社会主义核心价值观

学生组织在高校的行政管理和教学运行工作中起着桥梁和纽带的作用，群众基础好，引导学生能力强。学生组织可搭建更多的平台来与学生进行沟通，开通微博和微信公众号，通过互联网不断向学生推行青年文化以及核心价值观，影响和改变学生观念，引导学生在生活中积极践行社会主义核心价值观。学生组织要将“民主”、“文明”、“和谐”等价值观向同学们作一个很好的阐述，让更多的同学知道价值观的内涵。通过学生组织推行“学生是学校的主人”相关精神，发扬我校三自三助三权的办学特色，提高学生参与民主、实践民主的能力。团委作为青年文化的重要培育基地，在组织建设中，应该更多的引导学生朝着价值观的方向发展，特别是在学生干部选拔和任用的过程中，要考虑学生干部的思想觉悟和群众基础，通过学生干部影响青年学生，让学生干部扎根于青年学生，积极践行群众路线，更好地起到学生组织纽带的作用。

四、多渠道践行价值观，让思政教师更投入“锦城”教育事业

教师是高等教育事业的灵魂，坚守在教育事业的一线。高校如何有效地激发教师的教育精神，关系到每一堂课的教学切入点。高校应为教师提供更为浓厚的学术氛围课科研氛围，让学术和教学自由，教学和科研相结合，实践和教学相结合，这对应用型大学的建设和发展将会有很大的影响。

建立马克思主义教育中心，努力提高教师的思想觉悟，引进双师型教师走进课堂，将社会经历和课堂结合起来，教会学生在社会生活中积极践行社会主义核心价值观。教师管理课堂，学生自主参与到课堂的学习和讨论中来，分享自己的经验，让学生真心实意喜欢课堂，终身受益的思想政治课堂更加与学生的生活融合，切实推动中国特色社会主义理论体系走进课堂。

教师在教学过程中，可以将与社会主义核心价值观有关的文化通过生动的教学方法传授给学生，通过互联网平台与学生沟通，让学生在互联网上学习中华优秀的传统文化，学习党史国史，让新形势下的思政宣传教育工作跟上学生主流文化步伐。在人事方面，学校作出最佳职位配对，让教师在最适合的位置发挥最大的作用，这样，教师会像对待初恋一样对待课堂，每一堂课程都是充满激情的。在科研经费的投入中，学校可加大指导力度，让教师更有机会将科研和教学相结合。

［1］刘峥.社会主义核心价值观为大学生内在认同的现状调查和分析［J］.当代教育论坛：管理版，2010（7）：74-76.

［2］蒋玉娟.大学生社会主义核心价值观教育途径探究［J］.高教论坛，2010（11）：13-15.