吴一丹

（湖北交通职业技术学院 湖北武汉 430079）

关于高职生源基地建设的思考

吴一丹

（湖北交通职业技术学院 湖北武汉 430079）

由于政策导向、社会观念等诸多原因，每年4-9月的生源大战中，高职院校总是面临招生困境。作为技术技能人才的"深加工基地"，高职院校也开始像很多本科院校一样建立生源基地揽才。社会上对这一做法褒贬不一。本文认为，这种生源储存采购的方式有利于高职院校的优质教学、优质产出，符合市场经济的合理配置。但是如何与上游供应商--生源基地建立长期稳固的合作关系，保质保量的完成人才培养目标，符合企业、行业和社会需求才是所有高职院校当前需要认真研究的问题。

高职 生源基地 思考

自2008年全国高考生源达到历史顶峰后，招生难的问题就开始逐步困扰着高职院校进一步的发展。好的原材料才能催生好的产成品。然而每年的生源分配就像一个“埃拉托斯特尼筛子”，一本、二本、三本层层筛选后剩下的才是高职院校的。政策上的导向使得高职招生面临困境，年复一年，恶性循环。随着市场经济体制的逐步建立和完善，传统的政府计划招生、包揽分配、包办学校的做法已经不能适应人才市场的需要和市场机制的运行规律。市场化的到来要求职业教育必须做出重大改革，因此生源的保证和优化成为促进高职院校生存和发展的重要手段。

随着大学适龄人口的逐步减少，同时高职院校面临“新政”冲击，尽管对于技能型人才培养的专业性，高职院校仍旧占据优势地位，但是本科院校有学历优势。在这种情况下，高职院校要应对生源危机，突出重围，只能贴近市场，办出特色，接受市场检验。2014年教育部发文将600所本科院校改制，给高职教育带来了巨大的生存压力。“到哪里去找学生？”成了高职战线的沉重话题。生源减少会加剧高职的竞争和淘汰，没有特色或经营不善的学院将会陷入困境甚至消亡。面对危机，福建、浙江等省市的民办和部分高职院校的部分专业开展了注册入学试点。“零门槛”的入学机制扩大了高职院校的招生自主权，使高职生源不再局限于老三样，即通过普通高考招收的普通高中生、通过对口考试招收的职业高中生和3+2、2+3考试招收的中专、职中生。注册式入学机制下，看似生源得到了保证，但这种“饮鸩止渴”的低标准生源揽收方式又进一步降低了人们对高职院校的信任度。因此高职院校不应该为了生存单纯的去追求生源数量，更不能去买卖生源来获得暂时的繁荣。

优质才能优产。高职院校的招生必须要深入生源地，做好宣传推广工作，使学生提前深入了解本高职院校的教育资源优势、人才培养模式、服务地方经济的特色以及将来的职业就业前景，为学生打开升学视野、顺利步入高职院校打下良好的基础。从供应链的角度看，建立生源基地可以让高职院校提前预定优质生源，避开6-8月份“地毯式扫校”的生源争夺战，让生源的采购变得更具优势。

在这种情况下，高职院校要应对生源危机，突出重围，只能贴近市场，办出特色，接受市场检验。优质生源基地是为进一步探索素质教育的新途径，促进中学教育与大学教育的契合，共同培养高层次、创新型人才，构建选拔优秀人才平台，一般由重点大学为主导，本着互相合作、共同发展、积极交流、互利互惠的原则，为大学输送更多更好的人才。借鉴这一模式，高职也可以尝试采取建设生源基地的策略来保证生源的供应和培养。

一、多方取经，助力生源基地建设

早在九十年代，就已经有本科院校着手生源基地建设。经过几十年的发展，总结出了许多建设优秀生源基地的经验，如：开展校园开放日、大学先修课等活动吸引生源的关注；结合考生近年来志愿填报情况、中学录取人数，以及相关录取数据等综合分析，科学地选择一批适合建立优秀生源基地的中学；生源基地建设要坚持高校有利、中学有利、学生有利原则，达成共识，共同发展；生源基地的挑选、签订、维护及后续的反馈需要有严谨、规范的程序等等。国内部分高职院校也已早早投入到生源基地建设的浪潮中。

从兄弟院校的生源基地建设过程中，我们也可以学到一些经验，如：在招生政策上、经费投入上、人员组织上都采取非常规的办法。关注兄弟院校的生源基地建设方式，也能让我们更加了解竞争对手的举措，以达到知己知彼的功效。

二、多方合作，共同打造生源基地

首先，学院内部应该齐心合力，不把生源问题简简单单地只甩给招生部门。学院各个层面都应该重视生源基地建设：校领导要在生源基地招生政策、经费投入等方面加以倾斜；招生部门要重点制定好生源基地建设办法、考核办法，加强生源基地的管理；各学院负责人要客观分析所负责区域中学的生源情况，制定具体建设办法，安排专人联系生源中学；参与生源基地建设的老师要认真负责，加强与生源中学交流对接。

其次，积极赢得当地教育主管部门的支持和参与。高职生源基地范围比本科院校更为宽泛，地方教育主管部门对当地中学、中职、各类培训学校有着管理的职能，对各学校的生源情况也非常了解。如果能够得到当地教育主管部门的推荐和支持，不仅能扩大社会影响力，而且能使生源基地建设得到各类学校的重视，增加权威性和可信度。

此外，与本科院校、兄弟院校之间开展合作，互通生源。如某生在咨询招生信息时，不能在本校找到心仪专业或由于分数原因等不能就读于本校的，招生部门可推荐其到相应的院校专业。考生报志愿后，由于家庭情况或专业问题等原因不能如约到志愿院校就读，招生部门可在了解其失学背景后推荐相适应的院校专业。

三、多方招生，扩大生源基地范畴

首先，招生部门可以调阅以往的招生数据进行分析和研究，筛选出往年招生录取中生源较多的中学作为高职院校自主招生生源基地建设的重要目标。往年招生录取考生较多的中学，意味着相应高职院校在这些学校有较高的知名度和美誉度，有一定的宣传基础，在进行生源基地建设过程中更容易得到考生的认可。

其次，利用地理优势、专业优势，在省内省外齐建生源基地。一般情况下，高职院校会优先考虑地理位置近的省内各级各类学校，生源基地主要也就集中在本省，只是就地取材。然而，省外的生源基地基本没有或是数量很少。这与“走出去”的原则相悖，同时不利于提高生源的广泛选择。因此生源基地建设应该突破地理限制，尽可能的走出去，面向全社会，使各地学生深入了解本地区高职院校的教育资源优势、人才培养模式以及将来的职场就业前景，在双方互动的平台上，为培养高技能高素质的“职业人”共同努力。

小结

生源危机下，高职院校不应该依赖以往的筛子来等待被筛下来的学生，而应该大胆的走出去，多方取经、多方合作、多方招生，不拘一格“降”人才。

谭斌，张剑桥，试论高职院校自主招生的生源基地建设［J］.山东行政学院学报，2012，（1）.

梁永亮，新形势下高职院校生源基地建设的路径探究［J］.电子制作，2014，（20）.

卢仁华，关于高职学校两个基地建设的思考［J］.职业技术教育，2002，（28）.

A consideration about the Construction of Students'Source Base for Higher Vocational School

Wu Yidan
（HuBei Communications Technical College，Hubei Wuhan 430079）

Since of policy and social ideology，higher vocational school always face students'enrolment awkwardness.As skills talent"deep processing base"，higher vocational schools are beginning to construct students'source base like ordinary colleges.Public opinions are different.This paper considers that this kind of students'enrolment consistent with market economy has favor of high quality teaching.However，the core problem is how higher vocational school can finish talents training target to meet the demand of talent which means to establish a long-term relationship with students'source base.

High Vocational School，Students'Source Base，Consideration

吴一丹（1984-），女，浙江东阳，湖北交通职业技术学院管理工程系助教，研究方向：职业教育，物流管理。