邱艳华

（汪清县第一职业技术高中 吉林延边 133200）

书法教学中的点滴体会

邱艳华

（汪清县第一职业技术高中 吉林延边 133200）

中国书法，是关于汉字书写的一门艺术。它是我们中华民族非常宝贵的文化遗产，既有其实用价值，又有其欣赏价值。作为中华民族的炎黄子孙，有责任和义务继承和弘扬我们民族的这块瑰宝。从而普及汉字书法知识，弘扬祖国文化，建设精神文明，增强青少年文化修养，具有十分重要的意义。

兴趣 临摹 辅导 延伸

书法是一门独特的视觉造型艺术。中国画是以线造型，汉字书法亦是以线造型，这方面是“书画同源”，“书似心画”的相似点。可以说“书”是线条艺术，是运用笔的提，按，挫，顿，疾，轻，重，枯，湿和执笔者情感在行笔节奏上的变化，造成线条的各种律动形态，从而完成书法线条的造型艺术美。要想真正把书法课上好不是件易事，做好以下几点非常重要：

一、激发兴趣是上好书法课的前提

教育家夸美纽斯认为“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师。人们往往是对自己喜欢的东西常会是百看不倦，爱不释手。在书法教学中教师要发挥自己的学识与智慧，培养学生对书法艺术的喜欢与爱好，端正对书法的认识态度，让学生从书法中吸取丰富的精神营养。

首先，对古今大书法名家的感人事迹是引导学生培养兴趣的良方，向学生展示书法的发展历史，让学生明白书法艺术宝库中的精髓，是中华民族的骄傲，

其次，在教学中进行碑帖品评、赏读。充分利用先进的电教手段，让学生了解优秀书法作品笔法，章法及气韵。讲授汉字的形成演变，结体规律与单纯写字的区别。让学生懂得书法欣赏，树立学习书法的信心，充分调动学生对书法的主动性、积极性，使学生在学习过程中得到感受快乐的兴趣，书法学习才能全面发展，才是上好的书法课的前提。

再次，参观书展、习作赏评等方法，也是活跃课堂教学，提高学习兴趣的途径之一。

二、临摹是书法教学的主要途径

学习书法，必从临摹入手。首先要因人而异，学生为主，让他们选择自己喜欢的、感兴趣的古贴而临摹，在临帖过程中充分发挥主体能动性，带有明确审美追求，博学众长，在继承过程中对符合和个人气质的审美意蕴及形式的不断改造、融洽。

具体做到以下几点：

读帖。读帖是临帖的第一步，读帖指的是在反复的观察中看看帖中字的特点是什么，有哪些共性，摄取帖的神气，分析字势、结体及用笔特点，还可以与其他帖相比较。从而总结出本帖的书写者具有的书法风格，对于自己的书写风格成型非常有帮助。

实临。通过读帖之后对贴的内容加以记忆，并且对每一个字怎样写进行记忆，每个字的整体造型，每一笔的长度，每一划的角度等等，在没有自己能够写出来之前，要能够判断某一个字是否是贴里的字，贴里的每一个字应当是怎样写的，从而烂熟于心。

选临，进行字形归类，常用字重点临。如《张黑女墓志》中重点字：故南阳张说字白水人也出帝之昔徒举明无假清远和部坚新父军蒲坂行秀书风若建北岁次然等等。

背临，包括意临和临意，必须建立在“对临”的基础上，在反复临习书法作品的同时，尽可能背诵作品文字内容。凡是临摹各家，不过窃取用笔，非规矩形似只取大意，尊古为实临，意临为求新；同时也可以抛开章法临意，借“意”书写。

三、强化训练，加强辅导是书法教学的有效途径

量的积累决定质的变化。学书亦然，要想在书法学习方面有所进步，不经过勤学苦练，不经过深钻细研和认真的体验醒悟是不能的，但是其中要有老师的正确指导，才能少走或不走弯路，早日达到成功的彼岸。可见，教师的课堂辅导，引导，以及实践的重要性。同时作业讲评也是很重要的。这里面有横向和纵向两个方面：一方面是学生之间的比较，一方面是学生和自己以前的习作进行比较

四、搞好课堂延伸，提高学生的知识广度

学习书法，仅靠上课的时间来提高学生的书写水平是不够的，课外功夫对于书法学习是非常重要的。

（一）是不断提高自己的文化、文学和艺术方面的素养。中国书法是以中国文化为母体、为背景的，离开这一点，作为一门独立的艺术，很难有存在的余地。

（二）是要自觉地陶冶美的情怀。美的情怀要求内心世界与外在表现的一致性。陶冶美的情怀，需要提高审美力和鉴别力，眼界宽了、境界高了、修养深了，自能超尘脱俗，不落平庸。我们观赏作品，使人产生丰富的联想，感到优美动人，也正是书者的情熔铸在点画线条中，与观者产生了联系并引发共鸣。高妙的书法历久不衰，百看不厌，常看常新，这就是它特殊的魅力之所在。

（三）是要积极接触社会与自然。社会实践和自然万象构成了大千世界，只有在实践中观察体悟，总结、概括、提炼艺术养分，吸收运用，才能获取创作的灵感和激情。

五、教师知识的广度和深度以及自身书写的修养的提高都是教好书法课的有利保障。

作为教师，在教学中，要时时刻刻注重提自己的文化素质及自身素质修养，在学生心目中教师是权威人物，教师一言一行也在潜移默化地影响着学生。必须在实践中深造，在教学中不断探索，不断创新，提高自身教育教学能力。要加强书写基础知识的进修，阅读必要的参考书，并经常练功，做到“曲不离口，字不离手”，为中华传统的书法艺术做出应有的贡献。

［1］陈振濂.书法美学.陕西人民美术出版社，2000.4.

2］汤大民.中国书法简史.江苏古籍出版社，1999.8.

［3］中国书法.1987.2.