朱周春

（湖北襄阳技师学院 湖北襄阳 441021）

技工院校校企合作的运行机制之我见

朱周春

（湖北襄阳技师学院 湖北襄阳 441021）

校企合作是技工院校得以长期发展的必由之路和生存之本，现在技工院校校企合作已实施到一定阶段，但存在一些有待解决的问题。要从建立以政府为主导、互利共赢、具有考核保障的校企合作机制这三大途径，逐步完善当前的校企合作机制。

技工院校 校企合作 问题 对策

一、目前技工院校校企合作有待解决的问题

1.对校企合作的认识存在偏差

从学校层面而言，大多数技工院校的校企合作方式单一，只是单纯地把学生安排到企业顶岗实习，或者是让学生集中在学校内加工制作企业的产品，这种校企合作模式一成不变且表面单一，可见，现行的合作模式没有深入锻炼到学生的技能训练，效果并没有达到预期目标。

从企业层面而言，大多数企业对校企合作的兴趣不高，不愿意接纳学生到企业实习，认为他们在企业发挥的作用不大，即使是接收实习的学生，安排的工作岗位和工作内容都是很基层，很简单的。假如学生在实习过程中表现稍有偏差，企业会把责任和义务推到学校身上，并没有把人才培养作为企业发展的重要环节。

2.校企合作过程中有待解决的问题

首先，现行的教学方式、绩效考核方式和校企合作模式三者间相互影响，相互冲突。第一，教师的工作标准无章可循，教师在教学过程中应该做什么、怎么做、该达到怎样的效果、应该承担哪些责任，还没有形成成熟可行的指导方案。第二，某些在企业担任技术指导老师的教师，其工作业绩、考核方式、津贴补贴等方面的资源分配极为复杂和细化。

然后，现行的校企合作，主要是学生以顶岗实习的模式进行实施，在企业看来，学生的工作经验少，动手能力有限，不愿意在学生实习方面投入过多的人力和物力资源。除此之外，学校在安排学生实习工作方面压力巨大，学校既是工作的动员者、组织者和安排者，又是矛盾的解决者和协调者。校企合作过程中，学校和企业担当的工作责任严重失衡，长期已久，必然会降低学校合作的积极性。

二、技工院校校企合作的可行性措施

1.建立以政府为主导的校企合作机制

技工院校校企合作除了建立在相互信任、资源合法的基础上，还必须有源源不断的动力支持。政府作为一股强大的推动力，其发挥的作用是十分关键的。完善和健全校企合作机制，要以政府为主导，结合学校和企业共同作用，主要从以下几方面做起：

（1）打破传统观念，发挥企业的宣传作用。企业合作积极性不高，成为校企合作的阻碍之一。因此，政府需要鼓励并引导企业正确认识校企合作的重要性和意义，从社会发展，结合企业需求的角度，积极参与到技工院校的校企合作中来，逐步实现“招工即招生”政策。当然，政府对某些校企合作的企业可以实行一定的补贴资金政策。

（2）加大对技工院校建设资金投入的力度，从社会多方面筹集资金。政府必须重视技工院校人才的培养政策，并将其纳入到国家发展和经济发展的大纲中。先进的实训设备，优秀的专业导师和和谐的校园环境，都需要大量的资金投入，政府应该加大对技工人才教育的财政拨款。另外，政府除了以身作则外，还可以通过其影响作用，鼓励社会各方对技工人才培养的关注，并给予一定的建设资金。

（3）建设和完善技工人才培养的相关法律法规。政府在借鉴国内外优秀教学制度和教学方式的同时，还应该借鉴其成功的办学经验，逐步建立和完善促进技工院校校企合作开展的相关政策，明确政府、学校、企业三者在校企合作中必须遵循的责任和义务，以及相对享有的权利。

2.建立互利共赢的校企合作机制

（1）校企合作过程中，有利于企业发展的内容主要包括：第一，技工院校向企业推送优秀学生实行顶岗实习，企业能够得到高技术的人才，结合企业的发展需要，合理打造自身品牌的专业人才；第二，企业可以利用技工院校的有效资源，实现企业产品的生产加工、技术技能创新等发展的需要；第三，企业可以利用技工院校的教学资源，邀请专业技能教师前往企业进行员工培训，提高企业员工的技能等级，实现企业的可持续发展。

（2）校企合作过程中，有利于学校发展的内容主要包括：第一，学校通过校企合作可以争取到一些企业的资金赞助，及时地更换一些和企业生产加工接轨的教学设备，为学生创造一个具备优越硬件条件的学习环境；第二，学校通过校企合作可以迅速地从企业收集到相关岗位的信息，包括岗位技能、岗位素质和岗位需求量，有利于学校及时更新人才培养方案和课程体系，同时，也鼓励企业给合学校课程体系的更新提供宝贵的指导意见；第三，学校通过校企合作可以为学生提供真实的实训环境，提高学生的实操技能。

3.建立具有考核保障的校企合作机制

（1）设立专门管理校企合作的部门。校企合作中联系企业，达成协议、学生顶岗、矛盾处理、合作反馈等等程序都需要由专门的人员和部门负责。技工院校可以以专业类型或企业数量为依据，设置校企合作的专职人员和部门，负责与相关的企业进行沟通联系，协调和处理合作中产生的状况，让整个校企合作的过程，处在一个有人管理和有序管理的状态。

（2）建立合理的绩效考核和激励机制。学校的奖励是否能调动教师的工作积极性，一定程度上决定着校企合作的成败。学校必须根据自身的办学实力和特点，建立一系列的奖罚制度，以鼓励教师为校企合作做出一份贡献。

（3）对校企合作项目建立起一个完善的评估反馈体系。技工院校与企业开展校企合作活动，只是当前的发展状态，想要校企合作长久地发展下去，必须建立一个健全的评估反馈体系。定期对校企合作项目进行评估，吸收各方面反馈的信息，取长补短，及时合理地更新校企合作的内容，增强校企合作的效益。

三、结束语

校企合作是技工院校取得长期良好发展的必由之路和生存之本，要保证校企合作能发挥最大的效益，必须建立可行高效的运行机制。政府、学校和企业必须准确认识校企合作的重要性，并发挥自身最大的能动性，积极参与到校企合作项目中来，以促进技工院校的可持续发展。

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