杨木子

（重庆市綦江区杨地湾学校 重庆 401448）

美术学科教学实验研究

杨木子

（重庆市綦江区杨地湾学校 重庆 401448）

在这飞速发展的今天，各行各业都在与日俱进与时俱进着，发展、改革、创新也成为了各行业的话题，也是工作的重点。世界形势发展特快，我们原地不动就是退步，只有更新观念改革旧的工作模式才能在变革中求发展，求生存。不改革就不能得到发展，就更谈不上创新。我们这一代新人生在新中国，从小就接受良好的教育，应该肩负起建设祖国的重任。美术工作者更应该明确改革的重要性，改革教学方式方法，为国家培养高素质的美术人才。

美术教学 实验研究

一、思想观念要更新

要发展求创新，就要改革教学方式、方法，提高教育教学质量，提高新一代人才的全面素质，教育行业更应身先试足，我们的思想观念如果不能改变，如果还总停留在过去的应试教育，要分数不要能力的老思想束缚下，培养出来的学生都是死记硬背，只知道延续书本上的老知识，老观念的话，到了社会要面临世界文化和世界经济的竞争，试问我们的学生能够应对得了吗？因此，要发展就要改革，要改革就要培养观念

教学方法是实现教育目的，完成教学任务的重要手段。它对于教学的成败、学生智力的发展都起着重大的作用，特别是在全国使用统一教材的情况下，方法更具有决定性的作用。我校正进行杜郎口学校教学模试学习当中，各科教师都在借签，但因“应试教育”模式实施太久，“注入式”教学方法仍然一定程度上还束缚着广大的教育工作者，导致“灌进去，保存住，倒出来”的状况仍普遍存在，这种教学方法既造成了学生学习负担过重，更严重地是又阻碍了学生智力的发展。有好多教师表面上改革教学法和模式了，但从根本上还是让学生死记硬背，追求升学率。根本没有让学生主动去学习，没有引导学生如何去主动学习，我认为，只有主动去接受的东西才会记得清，被动的接受学习效果不会好的，而且会造成学生懒于思考的坏毛病，更不会为国家培养出创新型人才了。要施行素质教育，就必须对教学方法进行改革。

二、树立教与学的新观念正确认识教法和学法

教与学是由教师和学生组成的双边活动，过去应试教育的教就是教师讲述，学生听讲。教师讲十个知识点，学生就知道十个，有些学生不认真听讲可能就能知道七个五个知识。时间久了再丢失一部分，到头来学生头脑中知道的知识不足教师本身的三分之二，这样循环下去，不是随着时间的推移中国人的知识面就越来越窄了吗？新的教与学改变了从前的模式。以“学生为主体，教师为主导”。引导学生自主学习，主动探究。学生们集体探究出来的知识教师帮助梳理明确，然后学生发现不了的东西教师来补充，这样不紧拓宽了学习思路，而且培养了学生集体合作精神，从被动到主动学习也是对学生学习习惯的一个培养。从教学的目的来看，“教”是为了“学”，只有适应于“学”的“教”，才是成功的“教”。学习没有主动性，靠灌输是不会有好的效果的。学生不是机器，而是有思想的活生生的人，无论是简单知识，还是复杂知识，要使学生掌握，必须通过学生的各种心理活动进行内化，才能把社会知识变为个体知识。这个过程是任何人代替不了的，必须通过学生独立思考。

但这个过程又不是自发地进行的，必须有教师的启发和引导，从而使学生完成学习任务。

三、善于引导和启发学生分析问题和解决问题：

1.要抓住问题的核心，分析问题的性质。

2.要从不同的角度寻求解决问题的原则、途径和方法。

3.在分析问题和解决问题的过程中，教师要适当地、有重点地让学生尝试困难，甚至是错误，培养学生正确的思维方式。

四、教师要善于驾驭课堂使学生自主学习有序

安排流程让学生明确课程的程序，充分运用好班级里的小黑板，将课堂中应该设的问题书写其上。并且将学习流程程现在黑板上，让学生主动按时间段一步一步的主动学习。教师帮助提醒或掌握各流程中出现的问题。

五、了解掌握学生的认识规律，理论联系实践

学生掌握知识，总有一个从感性认识到理性认识，从理性认识到实际应用的过程，这就要求教学必须理论联系实际。一方面要联系本校学生实际状况（包括知识基储年龄特征、学习能力、学习风气实际）；另一方面又要联系教材实际、生活实际和社会实际，使学生学习到初步掌握--熟练掌握--创造性地掌握境界，如此往复，把知识真正变成认识世界和发展世界的有力武器。

六、不同课题采用不同的教法与学法

各种教学方法各有千秋要相互配合，灵活运用。在技法性的知识学习过程中，如素描的学习中。让学生自主探究学习，学生们会用各种方法画出具有一定立体感觉的东西来，但一定不很具体。如果在这时候加上教师的直观演示，就会让学生的视野一下子豁然开朗。应在激发学生积极性主动性的基础上，灵活运用教法，促进学生动脑、动手。开拓思维。

七、广泛开展课外活动：

开展课外活动如：举办学生作业展，手工制作展，校园文化艺术展等活动，可以激励学生学习热情，也可以在活动中开拓学生视野，拓展思维。

八、要注重教学评价的新影性、激励性：

不论大人还是孩子都喜欢人赞扬自己，喜欢比别人强，教师就要紧紧抓住两点就可以使学生不断的努力学习你所教的学科。如教师经常在课堂上展示学生作品，不论是另你满意的还是不满意的作品，都要先给予肯定，肯定他们的思维是可取的，他们的创新是可取的，他们所用的绘画手段与制作方法是教师没有想到的，鼓励学生们大胆想象创新。而且要常常评比，小组或个人评比。在教学中要敢于大胆放手，相信学生的力量。

总之，改革教学法已经许多年了，我总的感觉在美术课堂上更应该大胆放手让学生去探究，让学生们主动去发现问题，解决问题。主动观察生活，从生活中找到答案。将来学生们面对世界形势才不会感觉到束手无策，不会去等别人去教他应该干什么？不应该干什么？有一个灵活主动的思维就拥有了一把先进的武器。社会各行各业都需要高素质的美术人才，如所有轻工业产品的包装设计，重、轻工业产品的新型设计，装饰品设计，装黄设计，动漫艺术设计，环境艺术设计，小到一棵纽扣大到大型环境艺术设计等等，都离不开美术工作者的设计构思。所以，我们美术学科更要冲在改革的前沿，为教育教学质量的提高而努力奋斗。