罗梅凤

（广州体育职业技术学院体育运动系 广东广州 510650）

如何发挥学生干部在高校辅导员工作中的作用

罗梅凤

（广州体育职业技术学院体育运动系 广东广州 510650）

学生干部在高校学生工作中发挥着非常重要的作用，本文从学生干部对辅导员工作的重要性着手，分析了目前学生干部的现状，对打造一支优秀的学生干部队伍提出一些新的思路。

体育院校 辅导员 建设 学生干部 对策

学生干部在高校辅导员工作中一直以来发挥着重要的作用，同时，随着时代的发展及学生综合素质的变化，如何培养好学生干部并发挥其应有的作用，却是个常谈常新的课题。

辅导员是高校开展思想政治教育的重要队伍，辅导员是通过指导、规范和服务等非学术性管理活动，促进学生全面、均衡、可持续发展。

一、学生干部参与辅导员工作的作用

1.有利于学生的自身成长。学生干部参与辅导员工作，可以取得“牵一发而动全身”的效果，学生干部与广大同学年龄相仿，有较多的共通点，有利于促进大学生之间的平等交互，增强思想政治教育的针对性和可接受性。学生通过参与辅导员工作，综合素质得到全面的锻炼和提高，也有利于激励大学生自我加压，在校园营造典型引领、比学赶超的良好学风和校风。

2.有利于辅导员工作的开展。辅导员工作涉及面广、事务繁杂，涉及心理健康教育、奖学助贷款、就业指导服务、宿舍管理等，每一项工作都关系大学生的健康成长和快乐成才。同时，当前的辅导员队伍力量相对不足，高校辅导员职业化专业化建设目标尚未实现、局面尚未形成，因此有限的工作队伍在开展繁重的学生工作时，必须抓重点、抓关键，必须找到有力的抓手。其次，学生参与辅导员工作有利于增强教育主题的力量，强化辅导员思想政治教育工作的效果，在校风学风建设方面发挥这重要作用。

3.有利于开展朋辈教育。朋辈教育指教育者有计划、有目的地组织大学生相互传授学习、生活、工作等方面的经验，交流对当前社会热点问题的意见和看法，借以见贤思齐、激发上进，从而促进大学生成长为社会所需要人才的教育活动。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，坚持教育与自我教育相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一个基本原则，优秀的学生干部是一笔加强和改进大学生思想政治教育的宝贵财富，具有情感优势、专业优势、工作优势。学生干部与同学们有着同样的年龄、身份、价值观念、行为方式，增强同学们对学生干部的认同，使得学生愿意把真心话告诉他们，有些甚至是不愿意告诉辅导员的话说出来，有利于辅导员全面、准确、真实的了解学生的思想状况；其次学生干部通过直接参与大学生思想政治教育和学生日常管理工作，更能理解老师的出发点和良苦用心，认真工作；再次，某些辅导员所学专业与自己所带学生的专业不对口，而学生干部和同学们所学专业相近或相同，他们能更好的帮助解决同学们学习上的问题。

二、目前高职体育院校学生干部的现状

1、政治素质不过硬。首先，理论知识不够。目前大学生思想浮躁，只顾当前利益，忽视对党的路线、方针、政策和基本理论知识的深入学习，从而导致思想政治素质不高。其次，动机不纯。很多学生担任学生干部不是为了更好地为同学服务，也不是为了增强实践机会锻炼自己、提高自身综合素质，而是错误的认为当学生干部能够和老师有更多的接触，有利于自己评优、拿奖、入党，在工作中缺乏“主人翁”精神，不能很好的履行学生干部职责。

2.业务素质不够强。一是组织能力不足。很多学生干部在组织能力上有所欠缺，只充当着老师“传话筒”的角色，离大学生干部的要求有一定差距；二是管理水平不高。学生干部在一定程度上承担着管理者的角色，协助处，理的事务多、管理面大，但由于其综合素质有限不能很好的担当管理者的角色；三是威信不高。学生干部和同学们年龄相仿、阅历相当，很难有让其钦佩和欣赏的优势，个人威信对管理有很大的促进作用，而人与人之间威信的建立需要时间和个人魅力，这对学生干部任职时间和个人素质提出了较高的要求，而很多学生干部不能达到这么高的要求。

三、发挥学生干部作用的几点思考

1、提高辅导员及学生干部的素质

辅导员是大学生思想政治教育、日常管理工作的主要承担者。辅导员伴随大学生生活的各个阶段，与学生接触、交流多，对学生有着广泛的影响力。而人格魅力作为辅导员自身的内在素养，无论从当代大学生的心理特点、还是从工作自身出发，都起着重要作用。人格魅力是一种重要的非权力影响力，是管理过程中管理者所不可或缺的品质。作为一名辅导员要有意识的培养自己的个人魅力，努力做一名深受学生喜欢的辅导员，以自己与众不同的、属于自己独特的个人魅力感染学生、引导学生，惟有如此，才能适应新型的教育方向，才能博得学生的认可。

辅导员的个人魅力对学生干部的影响非常重要，学生干部通过跟辅导员接触，能学习到辅导员的处事方式及工作方式，有助于提升其综合素质，增强学生干部在同学们中间的影响力，提高工作效果。

2.要完善学生干部管理制度

个人素质的高低很大程度上决定工作质量的好坏，这就要求完善学生干部管理制度，从选拔、培训、上岗、考核都要有完备的制度保障。

（1）选拔。积极动员，广发宣传，开展“明确责任、勇于担当、乐于奉献、实现自我”为主题的教育活动，让更多的学生认识和了解每个学生干部岗位的职责；鼓励学生珍惜和把握锻炼机会，为自我教育和成才担当应有的义务和责任。设置科学合理的选拔环节，包括竞聘演讲、情景创设、处事能力测评和群众基础测评，进行客观公正的选拔聘用。

（2）培训。学生干部在辅导员工作中能否取得成效，学生干部的素质、能力、水平至关重要，因此，必须重视对学生干部的理论水平和工作能力等方面的培训。注重提高其综合素质。积极开展基础培训和专项培训。基础培训主要是加强理想信念教育及主流价值观教育、职业核心素质培训；其次根据学生干部岗位的特点，开展管理学、心理学、教育学培训，并邀请管理经验丰富的老师，对学生干部的管理技巧和工作方法进行专门培训。

（3）任职。首先，实施工作情况记录制度。给每个学生干部配备工作手册，详细记录工作情况，这项工作有利于学生干部通过翻阅工作记录总结工作得失，有利于工作的传承和延续，也有利于辅导员对学生干部进行监控，及时进行指导。进行岗位再培训；其次，在培训制度。定期开展期中培训和经验交流，开展问题探讨会，户外素质拓展等活动，互通情况、互相促进，以加强对学生干部的业务指导和经验学习。

（4）考核。学生干部管理是一项系统工程，需要科学管理和合理考核。每届学生干部期满前一个月，及时开展考评，方式可以灵活多样，要求客观公正。同时为加强督促效果，需要时可开展期中检查和考核。

3.探索学生干部激励制度

人力资源是非常重要的资源，而激励是开发人力资源的重要手段，在学生干部管理中实行激励最根本的目的就是正确的引导学生的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性和创造性保持和发扬到最佳状态。一是物质激励和精神激励相结合。单方面强调物质激励容易导致学生“拜金主义”的心理，只强调精神激励又不能很好的满足学生的需求，应倡导物质激励和精神激励相结合的激励方式。二是充分考虑学生干部的差异，实施差别激励。学生担任学生干部的目的可以是多方面，有的是为了锻炼自己的组织能力，有的是为了提高自己的表达能力，有的是为了提高自身与他们的合作交流能力等等，辅导员要摸清学生的需求，实行差别化指导，帮助学生达到提升自己我的目的。三是实行动态管理，引入学生干部竞争机制。动态管理，发现优秀人才，及时引进担任学生干部，对于没有履行学生干部职责的同学进行及时清退让贤，让“能者上、平者让、庸者下”，任人为贤，做到人尽其才、才尽其用。适时的竞争考核，有利于学生形成忧患意识，增强工作的责任心。有条件的可以实行动态轮岗，这样有利于学生全方面的锻炼自己。

［1］吴耀华.学生干部在高校学生管理工作中的作用与角色形象〔J〕.文教资料，2006-33，19-20.

［2］漆小萍.中国高校学生事务管理〔M〕.中山大学出版社，2011.

［3］高治军.辅导员工作100个怎么办 〔M〕广西师范大学出版社，2011，84-86.

［4］广东省高等学校思想政治教育研究会学生工作专业委员会编.高校学生事务管理精品项目〔M〕.中山大学出版社2013.

［5］耿乃国.高校辅导员工作理论与实务〔M〕.北京师范大学出版集团，2011.

罗梅凤，女，1984年生，思想政治教育助教职称（初级），图书资料馆员（中级）。