孟双红

（内蒙古自治区呼伦贝尔市莫旗达斡尔中学 内蒙古呼伦贝尔 162850）

现代化教学手段与语文教学的整合

孟双红

（内蒙古自治区呼伦贝尔市莫旗达斡尔中学 内蒙古呼伦贝尔 162850）

现代化教学随着新课标的实施越来越受到人们的关注，尤其在语文教学中有着特殊的地位，语文实践中应充分利用现代化教学手段优化课堂教学，以提高课堂教学质量和效率，全面提高学生素质。

整合 现代化教育教学手段 提高语文课堂时效性

将现代化手段与语文教学有效整合到语文教学实践中去，提高我们的语文课堂教学的有效性是我们现代化语文教学孜孜以求的目标，我们应该充分应用现代化教育手段提高初中语文课堂教学有效性，把现代化教育手段与初中语文课堂教学有机结合起来，现代化教学手段在初中语文课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢？下面就我在教学实践中的做法和体会，谈些粗浅的看法。

1.现代化教学可激发学生学习兴趣和学习动机。

只有激发学生的兴趣，他们才能乐于接受。在语文教学中恰当的将抽象的文字，符号，转化为形象、生动画面，不仅能有效的调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，还有助于学生加深对课文的理解。多媒体的特点是图文声并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。

2.现代化教学可优化课堂教学结构、提高课堂教学效率。

课堂教学中，依据教学的目标和内容，巧妙合理地选择现代教学媒体，可使教师在课堂这一有效的时空内，调动学习得积极主动性，扩大学生接受知识的信息量，既学习文化知识，又受到情感与品德的熏淘，教师在制作多媒体课件时，备课课件的构思，创作需要投入大量的时间和精力课件内容的选择，形式的展现，都要精心设计和准备，在制作课件同时，教师能够更加熟悉掌握教材的重点难点，能够极大提高课堂效率。科学运用多媒体教学手段，图片文字声音等，可以多角度全方位的丰富学生的感知，使学生进入情境，视听并举，增强教学内容的形象性和动态感使学生视听等各种器官得以激发，从而有效提高学习效率。要想使学生真正掌握一篇文章的篇章结构，理清其思路是关键。

3.现代化教学可以化抽象为形象，突破教学重难点。

语文教材中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所以然。在教学中，可以适时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。加强基础知识教学、帮助学生理解记忆。

4.现代化教学可为学生朗读激发丰富的情感，理解课文内容。

语文教学离不开朗读训练，，因此将学生与电脑课件，课本有机结合起来进行朗读训练，有助于学生理解课文内容。 悦耳的语音，起伏的音调，适宜的节奏，能激起学生的学习兴趣，紧紧抓住关键词语和句子展开教学，联系上下文理解词语进行朗读训练，充满感情色彩的语言能激活思维，更好地引导学生深入学习，朗读不仅有助于理解思想内容，而且能体会到语言的韵味，只有反复吟诵，学生才能体会到语言的节奏美，音韵美，意境美，朗读是书面语言的有声化，具有移情、激趣，引起共鸣的作用。电教媒体可使课文的语言材料变成可感的声音，让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去，从而使学生耳醉其音、心醉其情。语文教学离不开朗读训练，因此将学生与电脑课件，课本有机结合起来进行朗读训练，有助于学生理解课文内容。

5.现代化教学，培养学生创新能力和自主探究学习。

在当今的语文教学活动中，开发学生的创造潜能已成为首要任务之一。因此，课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会，以开发学生的创新潜能。多媒体进入课堂，使教学环境焕然一新，教学中，可以把课堂时空还给学生，给学生提供创新思维的感性材料和空间，唤起学生的兴趣，萌发学生的创新意识，以促进学生的思维积极地开展，产生创新的火花。古诗的语言非常精炼概括，具有跳跃性，给人留有一个驰骋想象的广阔空间。教师可抓住契机，引导学生深入理解诗的内容，充分领会诗的美感，并尽情发挥其想象力和创造力，在语文教学中，充分利用多媒体教学，可以很好地培养学生的观察、想象、思维、记忆、注意等方面的能力，并在此基础上进一步培养创新能力。巧妙运用、精心制作，并致力于灵活运用电教手段，一定会收到独特而又创新的效果，以达到服务教学，提高教学质量的目的。

《语文课程标准》中一再强调，语文教师应高度重视远程资源的开发与利用，事实证明利用现代化教学手段可以表现传统教学手段无法达到的内容，对提高课堂教学效率优化语文课堂教学起着不可估量的作用，但是在运用现代化教学手段时，我们也应注意以下两个问题。

（1）目地明确，讲究实效。

利用现代化教学手段进行语文课堂教学，其根本目的是提高教学效率，因此切记形式主义和盲目使用，必须根据教学目标和教学内容和各种媒体的不同功能，选择使用，优化组合，教读文学作品适当放映有关影像，有助于激发学生的学习兴趣，加深对作品的理解和提高认识，训练朗读能力，可选用声学媒体，如让学生听优秀播音员或演员的朗读录音，也可录取教师或学生的范读播放，这样极有利于培养学生的语感，纠正朗读中的种种不良现象，总之使用任何现代化教学手段进行教学，目的都要非常明确，要讲究实效，否则会弄巧成拙，起不了应有的作用。

（2）要精心设计教学过程。

在课堂教学中如要播放影视图像或录音等，不能不加任何必要的指导和反馈，而只是单纯播放。播放器按播放中播放后，都做哪些工作；什么时候播放哪些内容，哪个环节播放，以及要综合运用哪些媒体，教师都要事先考虑，精心安排恰当组合，以保证教学效果。特别是所采用的电教多媒体，应是整体性，科学性，艺术性和技术性的统一结合。

总而言之，现代多媒体教学手段与语文课堂有效整合，能化难成易，变抽象为具体，使教学生动形象能全方位调动学生思维，充分发挥学生视觉和感知的作用，把学生领入多姿多彩的语文世界，让学生轻松、愉快、主动、有效的学习，从而达到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，全面提高学生综合素质的目的。