江苏省苏州市相城经济开发区漕湖幼儿园 邹曦

区域游戏中如何培养幼儿的环保意识

江苏省苏州市相城经济开发区漕湖幼儿园 邹曦

环境保护是一个越来越引起世人关注和重视的主题。我国正把保护环境列为一项基本国策，把其与社会经济发展摆在同等的地位。可见对幼儿进行环保教育是时代的要求，提高幼儿的环保意识也是历史赋予我们的责任。而区域游戏一直是最受幼儿欢迎的，文章旨在对区域游戏中如何培养幼儿的环保意识进行阐述与分析。

区域游戏幼儿培养环保意识

环境保护是一个越来越引起世人关注和重视的主题。我国正把保护环境列为一项基本国策，把其与社会经济的发展摆在同等的地位。所以在幼儿园里开展环境教育，从小启蒙幼儿的环保意识，鼓励他们积极参与环境保护，是时代赋予幼儿教师的使命和责任。近年来，区域活动在幼儿园越来越受重视，它也逐渐成为幼儿喜欢的学习活动环境。

一、在区域中教师投放由废旧材料制成的物品，渗透环保意识

如“漕湖点心店”里的各种食物，我们用纱布和碎棉花缝成包子，白色的毛线当粉丝，土黄色的绒线当面条，用棉花、泡沫皮做成汤包，我们还用废纸箱做了两个“烧烤架”。在“娃娃家”中，我们摒弃了以往在门口贴“小脚印”放鞋子的习惯，而是把废旧的鞋盒一切二，重叠起来，再包装一下，就变成了一层一层的鞋架，受到了幼儿的欢迎。这一方面让孩子有了更像家的感觉，孩子们一进“娃娃家”就自觉地排好自己的鞋子，养成了在家也能排好鞋子的好习惯；另一方面，幼儿在区域游戏的过程中了解了原来废旧的鞋盒也能变成宝贝，久而久之，幼儿回家也会主动地收集废旧的鞋盒，并“号召”家长一起行动起来，一举多得。

二、在区域游戏中幼儿主动参与，激发环保意识

在区域活动材料投放时，我有意识地引导幼儿从周围的一些感兴趣的物品入手，收集一些家中的废旧物品共同商量讨论：这些东西可做成什么？怎么玩？充分发挥幼儿的积极性。如在建构区中，幼儿带来了各种纸箱、罐子；于是我问他们这些东西可以做成什么，有的孩子觉得可以做成城墙，有的觉得可以做成小汽车，还有的觉得可以做成加油站……最后当我问怎么玩时，他们的想法更是奇特。朱馨怡兴奋地说：“把废旧纸箱做成一个环保加油站，汽车加了里面的油后不会发出有毒的东西，而且很便宜。”小朋友们听完后都给予了掌声，同伴们都认同了她的观点。孩子在自己主动参与的同时真正体会了环保的意义，激发了环保意识。在美工区里，我们投放用过的纸杯、牙签，以及月饼的包装盒，引导幼儿自己探索可以做成什么，在师幼的互动下做成了纸杯娃娃、小鱼等，并且把成品做成吊饰，装饰我们的大环境。

三、在区域游戏中关注不同幼儿的兴趣和需要，有效地提高幼儿的环保行为

在区域游戏中，观察幼儿的不同需要尤为重要，从区域游戏内容的选择到材料的投放，幼儿在区域游戏中需要哪些帮助、有些什么兴趣、需要补充什么知识、环保材料所呈现的程度是否适合不同幼儿的心智水平、是否需要增加或者减少层次，这些都需要教师认真考虑。譬如在益智区我们买来了一套拆卸玩具——摩托车和配套螺丝刀，供幼儿练习拆卸和复原，几个动手能力一般的幼儿玩得津津有味；可是没过一会儿，郁承聪和陈启涵等几个动手能力强的孩子就说道：“老师，这个东西太简单，我们都会装啦。”于是，为了满足不同幼儿的能力需要，我们一起继续收集。在收集的过程中，我引导幼儿找找生活中的物品。第二天孩子们积极地收集了旧的电话机和录音机等，以及不同型号的螺丝刀。这些物品拆卸起来难度比较大，尤其是里面的按键有不同的作用和固定的位置，还原起来比较复杂，对动手能力强的小朋友有很大的吸引力和挑战性。时间一长，幼儿就能主动去寻找一些合适的环保材料投放到区域游戏中，把环保行为落到了实处。

四、区域游戏中利用家长资源，多方面进行环保教育

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在开展区域活动的同时，我们合理利用了家长这一教育资源。一方面，我们请个别家长到语言区进行帮助指导，给幼儿讲环保故事；另一方面鼓励家长参与到游戏中。通过家长的参与，幼儿更深刻地知晓了废旧物品有再使用价值，同时还加强了家园的密切联系。

在课改不断推进的今天，我们的教育观念、教育内容正在发生着深刻的变化，这就要求幼儿“从小爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。我们应全面地培养幼儿的环保意识和行为，让幼儿从小关心环保，参与环保，做一个“环保小卫士”。