王洪磊　仇银霞　孟凡会　王震（.牡丹江师范学院体育科学学院　黑龙江牡丹江　570；.八一农垦大学军事体育部　黑龙江大庆　6339）

高校拓展训练教学体系的构建与实施①

王洪磊1仇银霞1孟凡会2王震2
（1.牡丹江师范学院体育科学学院黑龙江牡丹江157012；2.八一农垦大学军事体育部黑龙江大庆163319）

摘 要：该文采用文献资料法、逻辑分析法对高校拓展训练教学体系进行了系统的研究和剖析，对拓展训练课程教学目标、教学内容、教学方法及教学评价进行了构建与实施，以期能为高校拓展训练的可持续发展提供理论依据和建设性建议。

拓展训练最早起源于二战时期的英国，是一种体验式学习、训练方式。它通过专门的场景设置及活动方式，让参与者团体或个人经历一系列考验，逐步培养参与者身体、心理素质、个性及团队协作的教育培训活动。将拓展训练最早引入学校教育的是美国一所高中的校长皮赫，在中国拓展训练最早引入是企事业培训的活动方式，随着拓展训练结构及功能的不断完善，而逐渐由企业培训向高校过渡，经过近十年的发展，高校拓展训练情况喜忧参半，各高校开展情况喜人，但与之相关的理论及教学体系研究不够，该文从构建拓展训练高校教学体系为出发点，对高校拓展训练从理论与实践出发进行剖析，为高校拓展训练的可持续发展提供理论依据和建设性建议。

1　高校拓展训练教学体系的构建

1.1教学目标的构建与实……