庄庆芬

（福建省泉州实验中学）

一、第26 题的考查特点

2014 年福建理综卷第26 题仍为一道生物学实验探究题，个人觉得命题特点主要有两个：（1）命题题材新颖。（2）注重综合能力（主要考查考生的实验与探究能力、理解能力、获取信息能力），凸显实验探究。从阅卷情况来看，本题难度值为0.603，为中等难题。结合光合作用的有关知识，要求考生具有一定的实验探究能力，侧重考查考生“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用设计对照实验”的能力以及“能用文字表达形式准确地描述生物学方面内容”的能力。

附表：2014 高考理综生物试题第26 题双向细目表

二、第26 题的答题情况及考生的错误不足

从阅卷7000 多份来看，该题考生主要存在5 个不足：

1.错别字导致失分严重

如第（1）题标准答案是“类囊体薄膜”，大多数考生对光合作用这个核心的主干知识掌握较好。但是也有一部分考生粗心写错别字，将“类”写成“内”，还有将“囊”写成“襄”，还有将“薄”写成“傅”等。

2.基础知识不够扎实

本题要求考生对光合作用的全过程、光反应和暗反应之间关系、光合作用的条件，包括捕捉光能的物质在什么场所等都要熟练于心。但是很多考生不能很好地理解所学的知识要点而胡乱作答。如，第（1）题捕捉光能的“场所”很多学生写成“线粒体”“基粒”“基质”“基粒片层”“片层薄膜”“薄膜”等。又如，第（3）题主要错答为以下三种：“产氢过多，会导致衣藻吸收CO2量下降，影响光合作用产生有机物。”“产氢，该植株内H2O 减少。……