（江苏省昆山经济技术开发区世茂小学215300）

浅谈小学信息技术课堂中创新意识的培养

黄 丽

（江苏省昆山经济技术开发区世茂小学215300）

著名教育家吕型伟曾说过：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”创新教育的目的是培养具有创造力的人才，而创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点。培养小学生创新意识的主要阵地是课堂，中小学信息技术学科教学是整个基础教育体系中不可或缺的一部分，也就是培养学生创造意识的重要渠道。作为信息技术教育者，应坚守信息技术课堂这块阵地，养成学生的创造意识，从而实现学生创造力的培养。

一、合理引导生生互评，保护创造情感

善于发现问题和提出问题，是一个人是否具有创造潜力的重要标志。在信息技术课堂教学中，教师要预测课堂中可能出现的实现某一操作的具体方法。

在教授“初识“WPS文字”时，有一个针对键盘使用的复习测验，将语文书上的“湖光秋色两相和”诗句输入到文本中。当我让一个学生到教师机前演示时，很多学生大声叫到：“错啦，错啦！”其实她输入的内容是正确的，只不过没有采取词组连打的方式进行。当她输入完成湖光二字时，我在她耳边轻轻说：“你输入的内容是正确的呀！”当她完成输入任务，我当着全班同学的面问，任务要求是输入这一句话，那么她完成任务了吗？学生回答完成了。我接着补充，虽然她的输入方法可能不是最快捷的，但是我们必须承认，她输入的是对的，完成了任务。……