邵正阳

作者信息:241500，江苏泰州，靖江市教师发展中心

引言

我国教育改革的步伐一直都未停止，并在新课改全面推进的过程中向教学质量提出了更高的要求，这对初中英语教学来讲，无疑是个更大的挑战。新课程标准要求初中英语阅读教学不仅要注重对学生学习能力和理解能力的培养，而且要注重对学生语用能力的培养。结合新课标对初中英语阅读教学的这一要求，初中英语阅读教学的实施中还需要加强对语用能力的了解，并根据教学现状采取积极有效的培养策略。

一、语用能力概述

（一）什么是语用能力

对于语用能力的定义，我国著名外语研究专家何自然提出，语用能力就是运用语言进行得体交际的一种能力。根据这一定义可以发现，语用能力就是在特定的语言环境中，从对方的说话角度来理解别人说话的内涵，进而理解说话者所要表达的意思，并准确地表达自己的思想，实现双方进一步有效交流和沟通的一种语言交际能力（李金悦 2012）。同时，何自然还表示，英语作为外语的语用能力，它不会随着学生英语能力的提高而提高。从他的观点中可以发现，初中英语阅读教学中，学生语言能力的提升和应用并不能说明学生的语用能力和阅读能力有所提高，只有语用能力的提高才是学生阅读能力有所提升的关键。

（二）语用能力和语言能力的差异

就语言能力而言，教育界到目前为止还没有一个固定的定义。但有些专家提出，语言能力就是指通过对所学语言的要求，熟练掌握听、说、读、写的技能（韩连文 2013）。……