唐春美

在全面推进素质教育的形势下，提高英语课堂教学效果已成为英语教师的共识。将小学英语课堂生活化，扎根于课本基础知识，与实际生活情境等联系，能够使英语学习对于小学生来说更加生动形象，英语知识更易于记忆，从而有效改善英语课堂教学效果（姚颖 2008）。

一、联系生活情景教学，加强小学英语教学生活化设计

英语教师在教学备课前，要根据课程进行生活情景的设置教学。小学英语并不需要太复杂的生活例子，因此选择简单易懂的生活例子，不仅能够激发学生的共鸣，还能够引起学生的学习兴趣。比如：教师在讲解“cute”这个单词的时候，可以引入学生们都喜欢的毛绒玩具泰迪熊进行教学，教师可以这样说：“I think the TED bear is very cute，what about you？”

这样的提问方式可以激发学生思考，还运用了学生最熟悉的话题进行单词教学，这就是一次小学英语教育生活化的成功尝试。教育来源于生活，课堂知识最好更大地生活化，这是每一位教师的教学目标，也是每一位教师应该努力的方向。

二、利用实物教学，加强小学英语学习生活化

教师在进行词汇教学时，不要单纯地只教给学生单词，让学生死记硬背——既不好理解，也不容易激发学生上英语课的积极性，学生上英语课的学习效率也会大大下降。教师备课时准备一些与生活有关的实物或者实物的图片是非常有必要的。比如：在进行水果类单词教学时，拿出苹果、香蕉等水果对学生进行实体教学，并在复……