陈红

一、词汇在英语学习中的重要性

语言的基本单位是词汇，语言意义表达的主要承担者也是词汇，日常阅读中，假如阅读者没有一定的词汇量和习语量，纵使阅读技巧掌握得很娴熟，也很难准确地理解语篇的意义。词汇量是学生提高阅读速度的基础，学生对词汇知识掌握的水平也是影响他们听、说、写、读、译等语言应用能力的重要因素之门。只有掌握大量的词汇，才有可能掌握好英语这门语言。世界著名语言学家Wilkins曾说过：“Without grammar very little can be conveyed，but without vocabulary nothing can be conveyed.”（D.A.Wilkins 1972）因此，在高职英语教学中，应当充分重视词汇教学。

二、高职英语词汇教学的现状

（一）学生的词汇基础薄弱，学习方法不佳

高职学生的英语基础（包括词汇基础）比较薄弱，词汇往往是学生对学习英语感到困难的首要原因。学生中普遍存在以下情况：刚进入大学时，踌躇满志，下决心要记住三级词汇、四级词汇，从而购买了各种词典和词汇手册，从字母A开头，依次往下背。但单词太难记，记了又忘了，或者很难记住单词的几种意义和用法，长此以往，许多学生产生了畏难情绪，对英语学习丧失了兴趣，或者少数学生坚持下来了，但效果也不尽如人意。

（二）教师对词汇教学不够重视

在高职英语教学中，部分教师对词汇的讲授重视不够，上课时往往只是带读单词，或者简单讲解词汇，而把主要精力都放在了语法分析和结构分析上。学生单词的记忆与掌握成了学生自己要解决的事情。另外，因为课时的缘故，教师也很少有机会集中检测学生的词汇掌握情况。……