陈佳余

作者信息：222231，江苏连云港，江苏省连云港市灌云县下车中学

中学生的英语阅读需要能够根据上下文和构词法的推断来理解生词的含义、理解段落中各句子之间的逻辑关系、找出文章的主旨以及中心思想，能够根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略来获取信息，除教材外，课外的阅读词汇量应该累计达到15万词左右。这是教育部的相关课程标准所要求的。为了有效地提升初中英语阅读教学的效率，教师可以在实际的教学应用中，适当地将传统教学方式与教学理念做些转变。阅读作为人们获取信息的重要途径，对人类的生活以及对认知世界十分重要。但是，学生的学习效果并不是非常理想，这主要的原因还是教学的过程中仍然以教师为中心，没有培养学生的自主学习意识和能力，只是分离地阅读，没有真正理解句子之间的逻辑关系。

一、初中英语教学目前存在的问题

（一）教学观念上存在的问题

教师在英语课堂上进行英语阅读的教学时，缺乏和学生之间的互动，在观念上受传统教学的影响，忽略了学生在课堂中的中心地位，只是一味地单方面传授知识，枯燥乏味的讲解使课堂失去了趣味性，学生也一点点失去了积极性，慢慢地学生就处于一种被动听课的状态，注意力开始不集中。传统的教学是教师拼命地灌输知识，学生拼命地记录。这种方式没有让学生充分地发挥想象的空间、限制了学生的思维，同时也让学生失去了理解阅读问题的主观能动性（孙晓燕 2011）。……