崔大勇

浅谈如何提高学生的英语书面表达能力

崔大勇

【摘要】写作是外语教学中的一个重要内容，是国家对英语教学的基本要求之一。在英语教学中，无论是培养学生的写作能力还是使学生掌握写作技巧，都不是一件轻而易举的事情。如何才能写出高水平的书面表达？本文阐述了英语课程标准对写作的要求，以及高考书面表达题型的特点和要求，作者还就书面表达的训练方式做了一定的阐述，并提出了一些自己的看法和建议。

【关键词】书面表达；写作要求；题型特点；写作步骤

基础教育阶段英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言应用能力（教育部2001）。新课标对高中学生写的技能（八级）提出了如下的要求：能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能根据课文写摘要；能在写作中做到问题规范、语句通顺；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告（教育部2001）。高考中的书面表达是一个主观性很强的题型，它是语言综合运用能力的具体表现，学生答题时往往感到难以把握，不能灵活处理写作中的难点，不易写出优秀的作文，拿不到高分。如何通过训练，使学生提高书面表达水平，达到新课标要求的标准，是基础教育阶段英语教学中一个亟待解决的问题。

一、高考书面表达题型的特点和要求

高考书面表达以《课程标准》《考试大纲》和《考试说明》为依据，强调运用、注重交际，主要是以指导性作文为主，包括给出中英文提示，图画或图表，有效考查学生将画面、图表、提纲等信息转换为语篇的综合能力；……