孙红霞，殷学锋

构建健康校园，推动学校体育科学发展，促进学生健康成长是当前社会亟待解决的问题。学校是教书育人的重要传播媒介。引导学生学习科学文化知识和运动技能，有助于青少年快乐成长。在学校课程中开设与健康相关的知识、技能，不仅可以培养学生体育锻炼的兴趣，还可以改善其身体健康状况。学生学习和积极参与体育锻炼，形成和维持一个强大的教育环境，有利于健康校园目标的实现。服务性学习在美国教师教学过程中已取得了丰硕的成果，而社会正义与中国当前的社会主义和谐社会的构建不谋而合。服务学习的重点是个人和公民责任感，可使学生提高对个人和社区健康的积极性;倡导社会正义，提供给学生学习途径，利于缩小健康方面的差距。

2010年国民体质监测调研结果表明，我国国民体质总体合格率呈持续上升趋势。与2005年相比，我国城乡学生的身高、体重和胸围等生长发育指标继续呈现上升趋势，形态发育水平继续提高，肺活量水平也停止了连续20年下降的情况出现拐点。由此可见，在学校开展体育锻炼，对促进学生体质改善具有重要意义。1989年，世界卫生组织将健康定义为:没有疾病或身体虚弱，而且生理上、心理上和社会适应方面处于完好状态。可以说健康是生理、心理和社会适应三个方面功能的有机统一。当前我国正处在建设社会主义和谐社会时期，构建健康校园的服务性、社会正义等内容与其不谋而合。……