余晓慧

1 问题的提出

张伯苓(1876—1951)，天津人，著名教育家，中国近代新教育的先行者，中国近代体育的开拓者及中国奥运的先驱人物。他早年就读于天津北洋水师学堂，毕业后就职于海军，在亲睹了清朝丧权辱国的国帜三易后，认识到“在现代世界中求生存，必须有强健地国民，欲培养健全地国民，必须创办新式学校，造就一代新人。[1]”于是投身于教育救国的事业中，创办了南开大学，创造了近代私立高等教育的奇迹。张伯苓作为近代体育的先驱，不仅是中国近代体育的推动者，更是中国奥运的发起人，学校体育的先锋者，为近代中国体育运动的发展作出了卓越贡献。

2 张伯苓的体育思想

2.1 三育并进，体育为先

张伯苓在1914年南开学校修身班的演说中首次提出了“三育并进而不偏废”的理念，强调教育并非只使学生读书习字，而在于塑造学生完善人格，所以德智体必须并进，德智体并修以为学生日后立足社会做好准备。他说:“诸生在校能自立，到社会里去更须不为环境所动移。值此求学时期，诸生当以道德、身体、知识三事为自立基础。[1]”为实现“三育并进”，张伯苓总结出五项训练方针:(1)重视体育;(2)提倡科学;(3)团体组织;(4)道德训练;(5)培养救国力量[2]。张伯苓早年的从戎经历使他充分认识到中国士兵羸弱的体质，难以保家卫国，使他痛心地感受到体育在人才培养中的重要性，因此张伯苓提出“教育里没有了体育，教育就不完全”[1]。将此理念运用于教育实践中，他在南开设立了体育课，并将其列为必修课，“须习满三年规定正科体育课程者始能毕业。……